Un Mapa Conceptual

Estrategia la elaboración de un MAPA CONCEPTUAL como herramienta de Aprendizaje

Nombre: | Eulalio de los Santos León |
Correo electrónico: | eulalioss@hotmail.com |
Escuela en donde labora:| Plantel 2 del Colegio de Bachilleres de Tabasco |
Ciudad y estado: | Villahermosa, Tab. |

Fig. 1 Mapa conceptual “Salas de Clase Efectivas, Escuelas Efectivas” elementosconsiderados en el modelo CAIT (Calidad, Adecuación, Incentivo, Tiempo). Modelo adaptado del propuesto por el Psicólogo Robert E. Slavin.
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Fig. 1 Mapa conceptual “Salas de Clase Efectivas,Escuelas Efectivas” elementos considerados en el modelo CAIT (Calidad, Adecuación, Incentivo, Tiempo). Modelo adaptado del propuesto por el Psicólogo Robert E. Slavin.
*Una escuela es efectiva si en sus aulas selogra que sus estudiantes aprendan. En esta actividad de lograr aprendizaje las variables que el maestro e institución pueden manipular son:

1) La calidad de la instrucción, en virtud de que lapodemos hacer baja o alta, tanto como queramos, ya que implica el entusiasmo del profesor (forma de exponer, fomentar la discusión, e interrogaciones a los estudiantes) y la calidad del currículum y de lapresentación de la lección misma.

2) Adecuación de la instrucción, un nivel de instrucción es adecuado cuando la lección no resulta ni muy difícil ni muy fácil para los estudiantes, implica dehabilidad del profesor para asegurarse de que todos los estudiantes estén preparados para aprender una lección nueva.

3) Motivación, se genera a través de incentivos (informales, tales como el elogio yla retroalimentación) e incentivos formales (premiar a los alumnos por un comportamiento adecuadamente orientado al aprendizaje).

4) El tiempo, porque los maestros e institución somos los que por...