Un Mejor Medio De Investigación

Agua, espacio para el desarrollo de la sensibilidad
Mónica María Roldán Cardona*

Agua, fuente inagotable de sensaciones donde la percepción Y la expresión del hombre se pone de manifiesto. Agua, espacio sensible, escenario de libertad y de encuentro, Donde el humano se hace agua y el agua se hace piel humana.
La motricidad y el medio acuático El juego de lo perceptible y lo sensible, de lofuerte y lo sereno, lo sutil y lo complejo, la relación de lo superficial y lo profundo, lo que nos afecta o nos resbala, todo aquello que confluye cuando mi cuerpo se expresa, cuando mi ser se expresa. La motricidad “entendida” en movimiento, en quietud, en pausa, aquella que ha conquistado escenarios nuevos, versátiles e inexplorados. Una motricidad recurrente de nuevas experiencias y nuevassensibilidades. Una motricidad que permite abordar propuestas donde el agua ya no se asume solo como un elemento para desplazarme con movimientos cíclicos y patrones biomecánicos
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Licenciada en Educación Física, Especialista en Docencia Investigativa Universitaria, docente en el Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia, Colombia. Email: mroldan18@yahoo.esdeterminados. Una motricidad que comprenda una relación más profunda con el medio acuático en donde las posibilidades de expresión y percepción transcurran vertiginosamente y donde el juego de lo simbólico, lo sensible y lo lógico tenga un escenario propicio, el agua y en ella las actividades acuáticas. La relación del ser humano con el medio acuático Aunque nuestro planeta es más agua que tierra, esposible suponer en los albores de nuestra especie, un relativo distanciamiento con el medio acuático; fue aquel período en que el simio, arbóreo, se atrevió a conquistar la sabana y empezó a hacerse humano, nueva especie caracterizada por su adaptabilidad a cualquier entorno que, por su afán de conocer o descubrir, en poco tiempo se vio abocada a hacerse también acuática. Tal como observamos enla relación del niño con el agua, imaginamos la transición de un primer momento de temor, respeto, asombro, gratitud, a un segundo momento de familiarización y vinculación afectiva, sensual, placentera, con el medio acuático, donde el humano se hace agua y el agua se hace piel humana. Puede decirse que se trata de una relación connatural al ser humano. Las actividades acuáticas Aunquehistóricamente se han realizado más escritos sobre la natación, cuando se pretende hacer referencia a la relación del hombre con el agua, podemos decir que el término natación resulta ambiguo, dadas las múltiples formas y finalidades que la misma historia ha referenciado. Desde la prehistoria se han descubierto vestigios que indican una actividad acuática como medio de defensa y adaptación lugareña. SegúnNavarro (1995) “En torno al 3000 a.c., con los asentamientos de las primeras civilizaciones alrededor de puntos de agua: ríos, mares, lagos, se convierten en habituales los desplazamientos de manera variada y original en el medio acuático, así lo atestiguan los restos arqueológicos y los escritos”.

Estudiantes de Educación Física de la Seccional Urabá Cortesía profesor Guillermo León BetancurPor la proximidad del hombre con el agua, las comunidades de la época mantenían por tanto una constante relación con las actividades acuáticas, pues ellas cumplían una doble misión, como lo indican Camarero y Tella (1997), “Evitar los riesgos cotidianos por su proximidad al agua, de ahí que fuera parte esencial de la educación pública y conseguir esparcimiento e incluso reconocimiento y respeto através de habilidades y proezas”. Así, el ser humano, terrestre, inicia la carrera por la conquista acuática y su reconocimiento por hacerlo, de tal forma que en civilizaciones posteriores, como la griega, encontramos la expresión “No sabe nadar, ni leer”, que según Navarro (1995) hace referencia despectiva a las personas poco cultivadas en tales aspectos primordiales para su civilización. En...