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el mexicano mas del mundo TEORÍA DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET
Desarrollo cognoscitivo y sus etapas Piaget
La teoría más conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget. Él pensaba generalmente que el desarrollo cognoscitivo son cambios en la capacidad del niño para razonar sobre su mundo. Eran organismos pasivos plasmados y moldeados por el ambiente, que eranpequeños científicos que interpretan al mudo. No solo consiste en cambios cuantitativos de los hechos y de las habilidades, si no como se transforma el conocimiento La investigación de Piaget. Se centró en la forma en que se adquieren los conocimientos al desarrollarse, es decir no importaba cuanto sabia el niño, sino como piensa en los problemas y en las soluciones.
Piaget pensaba que los niñoscomienzan a organizar el conocimiento del mundo, a lo que llamo esquemas. Los esquemas son conjuntos de acciones físicas, de operaciones mentales, de conceptos o teorías. El niño de corta edad conoce su mundo a través de las acciones de las acciones físicas que realiza, mientras los de mayor edad realizan operaciones mentales y usan sistemas de símbolos (el lenguaje). A medida que el niño va pasando poretapas, mejora su capacidad de hacer esquemas más complejos para organizar su conocimiento.
El desarrollo cognoscitivo no consiste en construir nuevos esquemas, si no reorganizarlos y diferenciar lo que ya existe. También Piaget analizo los procesos de razonamiento en que se relacionaban las respuestas correctas e incorrectas delos niños y el propuso que el desarrollo cognoscitivo sigue unasecuencia invariable es decir todos los niños pasan por las cuatro etapas en el mismo orden no es posible omitir ninguna de ellas las etapas se relacionan se relacionan generalmente con ciertos niveles de edad, pero el tiempo que dura una etapa muestra gran variación individual y cultural.
Por qué conocer la teórica de jean Piaget
• Asido durante décadas la figura más relevante en psicología deldesarrollo

• La formulación de los estudios del desarrollo de Piaget ayuda comprender el desarrollo humano y a interpretar las potencialidades y dificultades de los alumnos en cada momento de su desarrollo.

• Los estudios del desarrollo de Piaget son un referente fundamental para el diseño de actividades educativas.

• Ayuda a la comprensión del desarrollo del ser humano mejorando sudesarrollo

Etapas cognoscitivas de Piaget

Piaget fue un teórico de fases que dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro grandes etapas: etapa sensoriomotora, etapa preoperacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales. En cada etapa se supone que el pensamiento del niño es cualitativamente distinto a la de las restantes según Piaget el desarrollo cognoscitivono solo consiste en cambios cuantitativos de los hechos y de las habilidades, si no en transformaciones radicales de cómo se organiza el conocimiento. Una vez que el niño entra en una nueva etapa no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni de funcionamiento.
Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia invariable es decir todos los niños pasan por las cuatro etapasen el mismo orden. No es posible omitir ninguna de ellas, las etapas se relacionan generalmente con ciertos niveles de edad pero el tiempo que dura una etapa muestra gran variación individual y cultural.

ETAPAS DE LA TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE PIAGET.


ETAPA

EDAD
CARACTERISTICAS


SENSORIOMOTORA
El niño activo

Del nacimiento
a los 2 años. Los niños aprenden laconducta positiva, el pensamiento orientado a medios y fines, la permanecía de los objetos.



PREOPERACIONAL
El niño intuitivo



De los 2 a los 7
años El niño puede usar símbolos y palabras para pensar .solución intuitiva de los problemas, pero el pensamiento está limitado por la rigidez, la centralización y el egocentrismo.


OPERACINES CONCRETAS
El niño practico

De 7 a 11...