Un Milagro Para Helen

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Base pedagógica
De Volcanes
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“El enfoque constructivista –fundamento teórico en la mayor parte de las actuales reformas educativas- reclama a los docentes estrategias mediacionales activas, en las que los procesos de construcción del conocimiento sean articulados tanto a nivel cognitivo como social” (1) .
Lafilosofía educativa constructivista empata perfectamente con las prácticas docentes llevadas a cabo con “wikis” y “blogs”, en las que las comunidades educativas son constructoras de sus propios conocimientos, a partir de un trabajo colaborativo compartido y responsable.
Estos tipos de enseñanza están basados en procesos de mediación social, como lo señala Vygotsky (2) , quien plantea que elaprendizaje se da en una incesante actividad social y productiva en la que el conocimiento significativo se presenta sólo a partir de lo que el “yo” es capaz de hacer en conjunción con el “nosotros”.
Los blogs y wikis son herramientas sencillas y flexibles que facilitan el desarrollo de proyectos colaborativos que permiten la difusión de contenidos multimedia en diferentes formatos, permiten laconstrucción de auténticas comunidades sociales en este imparable proceso de socialización de la red.
En suma, los wikis son plataformas web para la producción colectiva de contenidos con un enorme potencial socializador en las tareas educativas. Constituyen una potente herramienta para construir y poner a prueba una gama de contenidos y significados, además de contar con la supervisión de una comunidadde internautas embarcados en una misma nave.

BACHILLERATO DE ELEMENTOS O OBJETIVOS
El artículo 25 de la LOGSE establece que "el Bachillerato proporcionará a los alumnos una madurez intelectual y humana, así como los conocimientos y habilidades que les permitan desempeñar sus funciones sociales con responsabilidad y competencia. Asimismo, les capacitará para acceder a la Formación Profesionalde grado superior y a los estudios universitarios".
El artículo 27 señala que "Las materias comunes del Bachillerato contribuirán a la formación general del alumnado", mientras "las materias propias de cada modalidad de Bachillerato y las materias optativas le proporcionarán una formación más especializada, preparándole y orientándole hacia estudios superiores o hacia la actividad profesional".El artículo 26 expone las capacidades que el Bachillerato ha de contribuir a desarrollar en los alumnos:
a) Dominar la lengua castellana y la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma.
b) Expresarse con fluidez y corrección en una lengua extranjera.
c) Analizar y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo y los antecedentes y factores que influyen en él.
d) Comprender loselementos fundamentales de la investigación y del método científico.
e) Consolidar una madurez personal, social y moral que les permita actuar de forma responsable y autónoma.
f) Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
g) Dominar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la Modalidad escogida.
h)Desarrollar la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y enriquecimiento cultural.
i) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal.
El Bachillerato debe cumplir con una triple finalidad educativa:
1- Formación general: El Bachillerato ha de favorecer una mayor madurez personal en quienes lo cursan, en su capacidad general y también en lascapacidades específicas que se corresponden con los ámbitos culturales de cada modalidad.
2- Orientación: El Bachillerato ha de contribuir a perfilar y desarrollar proyectos formativos en los alumnos, que se concretarán en posteriores estudios y en la vida activa.
3- Propedéutica o preparatoria: El Bachillerato debe asegurar las bases para esos estudios superiores, tanto universitarios como de...