UN MISMO ACTO EDUCATIVO DESARROLLADO EN DISTINTOS CONTEXTOS SOCIALES
MATRIZ
JAVIER ROJAS RODRIGUEZ
VICTOR PEDROZO
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PSICOLOGIA EDUCATIVA
PSICOLOGIA VIII
2015
MATRIZ : PRECURSORES DE LAPSICOLOGIA EDUCATIVA
AUTOR
PESTALOZZI (1745-1827)
HERBART (1776-1841)
THOTNDIKE (1874-1949)
APORTE
Propuso un cambio profundo en la formación del profesorado, al interpretar la educación como unproceso de
desarrollo interior, minimizando los procedimientos memorísticos.
Su teoría de la apercepción y de las masa a perceptiva se convirtió en el paradigma educativo del siglo XIX,
renovandoprofundamente la metodología educativa al sugerir que dentro del proceso instruccional, debe
presentarse lo nuevo de tal manera que sea asimilado y llegue a formar parte del contenido mental.
Primero querealmente ha merecido ser llamado Psicólogo de la Educación, el interpretaba como aplicación de los
métodos y resultado de la psicología a los problemas educativos.
JUDD (1833-1946)
Docente einvestigadora, es de destacar sus cuatro líneas de investigación el estudio de la lectura, la formalización y
discusión de los problemas psicológicos que surge de la enseñanza, el trabajo experimental sobre elnúmero y la
psicología social.
TERMAN (1877-1956)
Publico diversos trabajos sobre niños superdotados y la obra “la medida de la inteligencia”, de igual forma se inicia
el progresivo reconocimientode los test de rendimiento como instrumento de medida con rigor científico.
IVAN PETROVICH
PAVLOV (1849-1936)
EDWARD LEE
THORNDIKE (1874-1949)
Medico Ruso que realizo diferentes experimentos conperros, con el efecto de estudiar la segregación de los jugos
gástricos asociados a la digestión. Este condicionamiento clásico puede aplicarse en el aula de clases con un gran
resultado, para que estosuceda va depender en gran parte del profesor de cómo aplicar este método de pavlov, (la
manera de organizarlos por grupos, el comportamiento afectivo en la clase etc.)
La Teoría del Aprendizaje de...
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