Un modelo basico

INSTITUTO LAS AMERICAS DE NAYARIT, S. C.
PLANEACIÓN SEMESTRAL
CICLO ESCOLAR: 2010 - 2011
LICENCIATURA PREESCOLAR SEMESTRE VI GRUPO (S) “A” y “B” TURNO: M ( ) V (X)
PROFESOR (A): DALIA NOEMÍ ASTORGA MORENO ASIGNATURA: ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL II.

Propósitos u objetivos generales:1.Fortalecer su comprensión de que los niños que participan en la educación preescolar muestran diferencias en su comportamiento en la escuela porqué provienen de los distintos ambientes sociales y culturales. 2.- desarrollar la capacidad para identificar los rasgos culturales que manifiestan los niños con los que trabajaran en el preescolar. 3.- disponer de los elementos conceptuales necesariospara identificar las diferencias de los niños desde la perspectiva cultural y distingan las diferencias que tiene que ver con otros factores personales.4.- desarrollar la sensibilidad y la capacidad pedagógica para hacer más compatible la enseñanza con las características culturales del grupo y de cada uno de los niños y seguros el logro educativo de todos ellos. |
BLOQUES O UNIDADES |VINCULACION CON OTRAS ASIGNATURAS |
I. La importancia del torno social y cultural en el desarrollo de los niños.II. La escuela y la experiencia escolar como parte del entorno social y cultural en que se desenvuelven los niños.III. El papel del jardín de niños y de la educadora en las experiencias educativas de los niños con diferente procedencias culturales. | HORIZONTAL | VERTICAL |
| *Socialización y afectividad en el niño I y II. * Asignatura regional I. * Estrategias para el estudio y la comunicación I y II. * Entorno familiar y social I. | * Gestión escolar. * Asignatura regional. * Niños en situación de riesgo. * Taller de diseño de actividades II. * Observación y práctica docente. |
Rasgos a cubrir del perfil de egreso |
Habilidades | Conocimientos |Actitudes y valores |
- Poseer alta capacidad de comprensión del material escrito valorar críticamente lo que se lee. .- Elaborar explicaciones propias sobre conceptos analizados- Organiza ideas y las presenta de forma ordenada- Buscar información relevante relacionada a la temática de estudio, así como contrastar la información para concluir. - Analizar datos obtenidos de la observación a niños,docente, e interrogación a padres y madres de familia. - Localizar y seleccionar la información para utilizarla en la práctica escolar. | - Reconocer las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de aprendizaje, así como los diversos contextos familiares y sociales del que proviene.-Es capaz de establecer un clima de relación con el grupo.- Aprovechar los recursos queofrece el entorno de la escuela.- Analizar datos que obtiene a partir de lo que conoce el educador y ponerlo en práctica docente. | - Compromiso y responsabilidad, tanto para realizar el trabajo individua, como colaborar en equipo y con el grupo.- Desarrollar el sentido de investigación. - Reconoce las actitudes favorables y desfavorables que impactan en el desarrollo familiar y social delpreescolar.- Perfila el actuar docente.- Identificar y valorar los elementos más importantes de las tradiciones y costumbres educativa mexicana.-Reconocer e identificar la valoración realista del significado del trabajo realizado con la familia y el alumno en el entorno familiar y social |
Criterios de evaluación |
PRIMER BIMESTRE | SEGUNDO BIMESTRE | TERCER BIMESTRE |
- Conceptual30 %- Actitud 30% - Procedimental 30 %- Asistencia 10 % | - Conceptual 30 %- Actitud 30% - Procedimental 30 %- Asistencia 10 % | - Conceptual 30 %- Actitud 30% - Procedimental 30 %- Asistencia 10 % |

INSTITUTO LAS AMERICAS DE NAYARIT, S. C.
PLANEACIÓN SEMESTRAL
CICLO ESCOLAR: 2010 - 2011
LICENCIATURA...