UN MODELO DE PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UN MODELO DE PLANEACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La planeación es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la enseñanza, cabe mencionar que no existe un único modo de planificar, por lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una práctica neutral sino que se fundamenta tanto en principios teórico-prácticos como axiológicos. En otras palabras: cadauna de estas modalidades, nos refiere a diferentes modelos didácticos. Desde mi punto de vista alguno de los pasos más importantes para la realización de una buena planeación son análisis de contenido, esto con el fin de analizar cada uno de los temas a tratar, la definición de objetivos esto por si el objetivo central de la docencia es que el alumno adquiera el mayor número de aprendizajessignificativos y a través de ellos una buena formación. En este paso debemos de responder a las siguientes preguntas ¿Qué deben aprender los alumnos? y ¿Cuál es el sentido de estudiar? Pero para esto debemos también analizar los objetivos ya que existen dos tipos:
Los Informativos: se refieren al conocimiento, comprensión y manejo de la información propia del curso, pero para definir los objetivosinformativos debemos responder a las siguientes preguntas:
¿Qué debe conocer el alumno en este curso?
¿Qué debe comprender el alumno en este curso?
¿De qué manera el alumno debe manejar los conceptos vistos?
Los formativos: se refiere a la adquisición y/o desarrollo de métodos de investigación y sistemas de trabajo, lenguajes, habilidades y destrezas, hábitos, actitudes y valores, para definirobjetivos formativos debemos responder a las siguientes preguntas:
¿Qué métodos de investigación y sistemas de trabajo debe adquirir el alumno mientras ve esta información?
¿Qué lenguajes puede aprender y/o desarrollar más?
¿Qué habilidades o capacidades intelectuales debe desarrollar y demostrar a lo largo del curso?
¿Qué destrezas físicas o motoras debe adquirir o desarrollar?
¿Qué hábitos,actitudes y valores positivos puede contribuir a desarrollar en ellos este curso?
Para posteriormente realizar la estructuración del contenido es decir ubicar la materia en el plan de estudios para esto el docente debe ser consciente de que su asignatura no está aislada en el contexto del currículo y que por lo tanto tiene antecedentes y consecuentes, que su contenido de tipo formativo,instrumental, procedimental y aplicativo va servir de base para que el estudiante construya, a través de experiencias de aprendizaje, su propio conocimiento y que si el sustrato no está bien cimentado entonces, se creará lagunas de incomprensión, de ignorancia e incompetencia en su campo de estudio, y que a la vez, ésta deficiencia ocasionaría que el alumno no se tenga confianza en sí mismo, que egrese contemores y que su autoestima no sea lo suficientemente alta para enfrentarse a su vida laboral.
El siguiente paso es Organizar la secuencia de los contenidos en este paso tanto en el momento de la planeación como en el diseño de la instrumentación didáctica y organización de sus prácticas, es recomendable que el docente analice los contenidos y su organización con el objeto de darle la coherenciaen función de los objetivos de aprendizaje que quiere lograr con el fin de que el estudiante adquiera y construya su propia competencia en este paso también es importante establecer la vinculación del contenido con la realidad ya que es muy importante que el docente establezca una relación lógica conceptual y pragmática entre lo que enseña y la realidad contextual del estudiante, es decir, que loque vaya aprendiendo el estudiante, le sea de utilidad para conocer, entender y comprender su mundo circundante y participar en él de una manera crítica, creativa, productiva y responsable.
Una vez realizado esos pasos realizamos el diseño de estrategias esto con el fin de que se fomente diversas experiencias de aprendizaje dentro de un contexto como el aula, el taller, el laboratorio, etc.,...