Un modelo de práctica pedagógica para las aulas hospitalarias: el caso del Hospital Universitario de Los Andes

U
N MODELO DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA LAS AULAS HOSPITALARIAS: EL CASO DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO...
Revista
de Pedagogía, Vol. 28, Nº 83

Escuela de Educación
Universidad Central de Venezuela
Caracas, Septiembre-Diciembre de 2007, 407-441

Un modelo de práctica pedagógica
para las aulas hospitalarias: el caso
del Hospital Universitario de Los Andes
A model of pedagogic practice forhospital
classrooms: the case of the university
hospital of Los Andes
Kruskaia ROMERO1
kayaromero12@cantv.net

Leonor ALONSO 2
Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela
lalonso@ula.ve
Recibido: 30-06-2006
Aprobado: 25-10-2007
1

2

Licenciada en Educación, Mención Preescolar (Universidad de Los Andes). Cursante de seminarios Doctorales en Educación desde 2005. Profesora Asistentedel Departamento de
Psicología y Orientación de la Facultad de Humanidades y Educación, adscrita al
UNIDEHE, Unidad de Investigación en Desarrollo Humano y Vida Familiar de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela. Investigadora activa desde 2001 (Programa PEI). Su
línea de investigación está referida a la Relación Lenguaje-Desarrollo Cognitivo-Creatividad
en niños de Preescolar, asícomo Arte-Escuela-Desarrollo en contextos educativos formales
(escuelas públicas y privadas) y especiales (Aulas Educativas Hospitalarias). Ha publicado
artículos sobre estos temas.
Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad de París VIII (Francia). Es profesora en el
Departamento de Psicología y Orientación de la Facultad de Humanidades y Educación de la
Universidad de los Andes(Venezuela) en el área de Psicología Evolutiva. Actualmente es
Coordinadora del Doctorado en Educación de esa misma universidad. Ha desarrollado y
publicado sus investigaciones en las áreas del desarrrollo infantil, relacionadas con la creatividad en el lenguaje, el juicio moral y la pedagogía hospitalaria. Además, adelanta programas
educativos y recreativos para los niños hospitalizados.

Nº 83,Septiembre-Diciembre de 2007

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RESUMEN
El propósito de esta investigación fue diseñar, aplicar y evaluar un modelo de práctica
pedagógica para niños y jóvenes pacientes que asisten al Aula Hospitalaria del Hospital Universitario de los Andes (HULA) en Venezuela. Se diseñaron, aplicaron y
evaluaron en sus resultados 22 actividades sobre juego deroles, pintura, modelado,
literatura, expresión corporal y música, entre otras. Los resultados ponen en evidencia
que la actividad lúdica y artística promueve en los niños y jóvenes un estado alegre
y despreocupado, y aumenta su bienestar físico y psicológico. Así mismo, se observó
que la familia permaneció más tiempo en el Aula Hospitalaria, acompañando y ayudando al grupo de niños pacientes ensus actividades, situación esta no frecuente antes
de la aplicación del mencionado modelo de práctica pedagógica.
Palabras clave: Pedagogía hospitalaria, aula hospitalaria, terapia del juego, arteterapia.

ABSTRACT
The aim of this work was to design, apply and evaluate a model of teaching practice
for young children and adolescents who attend the Hospital Classroom at the University Hospitalof the university of Los Andes (HULA) in Venezuela. A series of
twenty two activities including role plays, painting, modeling, literature, corporeal
expression, and music were designed, applied and evaluated. The results show that
such creative activities help these youngsters feel happier and less self-concerned
and generally have the effect of increasing their physical and psychologicalwellbeing. At the same time, families tend to stay longer in the Hospital Classroom,
accompanying and helping the group of young patients in their activities, something that did not frequently occur before applying this pedagogical model.
Key words: hospital pedagogy, hospital classroom, play therapy, art therapy.

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