un modelo para integrar hardware

UN MODELO PARA INTEGRAR
LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR
INFRAESTRUCTURA TIC
En la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) creemos que la integración efectiva de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje en una Institución Educativa
(IE), depende principalmente de lo que se logre en cinco ejes fundamentales: DirecciónInstitucional,Infraestructura de TIC, Coordinación y Docencia de TIC, Docentes de otras Áreas y Recursos
Digitales.

Esta sección del Modelo para Integrar las TIC al currículo escolar de una IE propuesto por la FGPU se
enfoca en la Infraestructura en TIC que involucra tres componentes que deben estar disponibles para
maestros y estudiantes: Computadores (hardware), Conectividad tanto entre los equipos (LAN) comoentre
estos e Internet y Soporte técnico.

Respecto al Hardware (computadores), elemento esencial que posibilita desarrollar la competencia en TIC
de los estudiantes, acceder a Internet e integrar las TIC para mejorar aprendizajes en asignaturas
curriculares básicas; las Instituciones Educativas (IE) se deben plantear y responder tres preguntas
cruciales: ¿Cuántos (cantidad)? ¿Cuáles (PC,Portátiles, otros)? y ¿Dónde (ubicación de los equipos)? En
este documento se ofrecen al respecto, algunas respuestas.

En lo concerniente al componente Conectividad, el aula(s) o laboratorio(s) de Informática de las IE requieren
implementar tanto una adecuada Red Escolar de Datos, como una buena conexión a Internet (banda
ancha). Cabe mencionar que estos aspectos de Conectividad permitirán a laIE centralizar informac ión,
compartir y optimizar recursos y aumentar la seguridad de los datos de la Institución.
Por su parte, el Soporte Técnico es elemento básico, que regularmente no recibe la importancia que amerita,
para garantizar el funcionamiento permanente en la IE del hardware, software y conectividad. El soporte
puede ofrecerse de manera preventiva, predictiva o correctiva.Atender este elemento garantiza la continua
prestación del servicio en los tres elementos mencionados y además, que la información se almacene y
comparta con adecuados parámetros de seguridad.
Dada la extensión del artículo sobre Infraestructura TIC y con el ánimo de facilitar su lectura, se dividió en
tres documentos. Cada uno de ellos elabora suficientemente cada uno de los componentesmencionados:




Hardware: computadores y periféricos
Conectividad
Soporte Técnico

HARDWARE

Cuando una Institución Educativa (IE) resuelve transformarse e integrar dentro de sus procesos de
enseñanza/aprendizaje el uso efectivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), una de
las primeras decisiones que los encargados de liderar ese proceso deben tomar tiene que ver conla
adquisición de hardware esto es, de computadores, periféricos y otros dispositivos electrónicos. Para que
esas decisiones sean acertadas y contribuyan a la buena marcha del proceso, los encargados deben
responder al respecto y con precisión tres preguntas: ¿cuáles?, ¿cuántos? y ¿dónde?. La primera de ellas
se refiere al tipo de equipos, si van a ser de escritorio, portátiles u otros; lasegunda se enfoca en el número
de estos y la tercera en la ubicación que, dentro de la Institución, tendrán los mismos.
Se debe tener en cuenta que las respuestas a éstas preguntas no solo son interdependientes sino que el
factor económico las afecta a todas; pero lo más importante es que la forma de responderlas determinará
hasta qué punto es real y factible alcanzar los dos objetivos, que alintegrar las TIC en sus procesos
educativos, generalmente se propone una Institución: a) promover el desarrollo de competencias en TIC en
la mayor cantidad posible de sus estudiantes, es decir afectar con ellas el mayor número posible de grados
escolares y b) integrar las TIC en la enseñanza de las asignaturas básicas del currículo, esto es, mejorar
aprendizajes con el uso efectivo de ellas....