Un niño especial en la familia

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FISICA.
Profesora: MIRIAM SERRATOS LIBRADO.
Materia: Necesidades Educativas Especiales.
Alumno: RAMOS ESTRADA JOSÉ ALBERTO.
Grupo: 302

UN NIÑO ESPECIAL EN LA FAMILIA
Autora: Barbaranne J. Benjamín

Análisis personal de la lectura.

Al referirse a los niños especiales el autor prefiere usar el término incapacitado.

Un niño incapacitado - nos dice lalectura – “es el niño que tiene algún problema de los sentidos ( sordera, ceguera), de la estructura física ( deformidades), del movimiento (parálisis cerebral), de funcionamiento mental (retardo mental, trastornos emocionales) o de lenguaje ( mudes, mutismo)” Pero que con trabajo y ayuda por parte de nosotros y de los especialistas en la materia, estos niños pueden llegar a disfrutar de una vida sanay digna, dependiendo de ellos mismos y no ateniéndose a los demás el cual se lograra con trabajo constante y esfuerzo por ambas partes.

La lectura nos demuestra que estos niños solo tienen unas limitaciones en cuanto su capacidades, pero que pueden llegar a enfrentarse a la vida por sí mismos y lograr a desarrollar sus capacidades al máximo. El tratarlos como personas responsables y el darles laconfianza que necesitan será la clave para poder ayudarlos en todo momento, siempre sin hacerlos sentir menos y estando ahí con ellos cuando lo necesiten, pero también darles su espacio de desenvolvimiento.

Esta lectura no va a servir para podernos dar una idea general de las necesidades, requerimientos y cuidados, que un niño especial debe de tener para que se pueda desarrollar lo mejorposible.


USTED NO ESTA SOLO.

EL NIÑO INCAPACITADO.

Se refiere a los niños que tiene problemas de habla y de lenguaje, deformaciones físicas, retraso mental, sordera, etc., pero con una rehabilitación, cambios de vida y nuestra ayuda y la de profesionales en estas aéreas pueden llegar alcanzar metas que ni uno mismo se imagina.

Los sentimientos son naturales y estos cambian, se demuestran yevolucionan, en condiciones de variadas situaciones a la que una persona se esté enfrentando, también varían por el tipo de personalidad que cada uno pose. Estos sentimientos aumentan más cuando se tiene un hijo con problemas de desarrollo, ya que se preocupan y alteran su comportamiento por dicha situación...

ESTADOS EMOCIONALES.

Son estados de las personas que están predispuestos a cambios ensus emociones debido a: modificaciones del entorno, de la situación, de lo que está pasando con en él y que afectan tanto física, psicológica y socialmente a las personas que sufren cambios drásticos en su comportamiento y que no saben controlarlos, llegando afectar a terceros.

Algunos de los sentimientos que demuestran las personas que tiene un hijo con problemas de desarrollo son:

ENOJO.Hay muchas razones para estar enojado, pero lo bueno o lo malo que se puede rescatar de este sentimiento es generar o que genere el coraje para tener la fuerza necesaria y seguir adelante con su hijo.

NEGACIÓN.
Se da cuando el padre o la madre niegan que su hijo presenta un problema de desarrollo, aunque es normal sentirse así, no es conveniente que esta actitud se prolongue, ya que el niñonecesitara su ayuda y entre más se tarden en reconocerlo el niño tardara más en recibir atención profesional para su problema.

CULPABILIDAD.
Este sentimiento se da cuando se sienten responsables del problema de su hijo y se culpan a sí mismos y, después culpan a la pareja o a alguien más.

CHOQUE.
Al saber que su hijo tiene un problema de desarrollo experimentamos el choque o transe por el cual nosaben como reaccionar y por lo tanto no sienten nada y menos saben qué hacer, puede ser muy breve o muy prolongado.

ACEPTACIÓN.
Llega el momento apropiado para dicha situación, que es la aceptación de su hijo y de su problema de desarrollo y trataran de ayudar lo más que puedan para revertir o controlar u problema de su pequeño. En este estado los padres están decididos a ayudar a su hijo y...