Un Nuevo Paradigma De La Educion Superior

UN NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCION SUPERIOR
Carlos Mora Vanegas
Donde hay educación no hay distinción de clases. Confucio
Las universidades nacionales sean públicas y privadas. deben dar paso a un nuevo paradigma de la educación, considerar las transformaciones necesarias para adaptarse a las exigencias que el tiempo presente demanda, identificarse con las nuevas tecnologías de información ycomunicación, utilizarlas de tal forma que permitan capacitar, formar adecuadamente al profesional que las sociedades del presente necesitan para garantizar su desarrollo. Se requiere de una nueva cultura académica.
No pueden muchas de las universidades venezolana, nuestro caso, permanecer ancladas en el pasado, en el tradicionalismo, como todavía las hay, seguir utilizando los mismosmétodos y sistemas de enseñanza, deben, liberarse, desanclarse, y navegar por los actuales escenarios que exige de nuevos tópicos, conocimientos, competencias en las distintas profesiones en donde están comprometidas en preparar, formar profesionales , capaces, no solamente de dar soluciones a los problemas que se afrontan, sino, propiciar las transformaciones necesarias para adaptarse a larealidad del presente, generar los cambios requeridos para afrontar los retos, especialmente, ante un país, en donde el actual gobierno bajo la conducción del teniente coronel Hugo Chávez Frías, se ha declarado Socialista conllevando ello a que las universidades interpreten lo que esto involucra, evalúen su alcance, repercusiones a fin de evitar, que se surjan conflictos, que estanquen eldesarrollo que Venezuela necesita y se pueda garantizar una verdadera calidad de vida del venezolano, con democracia, libertad y sobre todo, una educación propia de los tiempos actuales.
No hay que olvidar, que la formulación de un paradigma educativo implica dar respuesta, simultánea y coherentemente, a varias preguntas en torno a la enseñanza. Es importante como se dice aprender a pensar, aprender aaprender para reconocer, repetir, saber, entender, cuestionar, aplicar, transformar, sustituir.
Nos agrega Salvador Malo además, que para adentrarse en el nuevo paradigma es importante: Cambiar las estructuras educativas ; modificar la pedagogía; sustituir los propósitos a través de los procesos de evaluación
Definitivamente, se requiere una educación más abierta, que propicie elsurgimiento de nuevos conocimientos, los cuales, surgirán con otros sistemas de enseñanza, que sea más participativa, dinámica, en donde sus docentes, estén plenamente integrados con las nuevas tecnologías de comunicación, se haga uso permanente de la investigación, se esté plenamente identificados con los problemas del país, de las necesidades de afrontarlos y propiciar las soluciones requeridasSus docentes, deben identificarse con su rol de motivar, incentivar a los alumnos a que se integren a los problemas y que aporten nuevos conocimientos favoreciendo así al desarrollo de la educación nacional dejar de ser menos figurativos, para ser más activos.
Debe evitarse a toda costa además, seguir desperdiciando el capital humano, el talento que las universidades encierra con susdocentes y alumnos, estos deben estar bien estar integrados, sabersele gerenciar, utilizarlos, para alcanzar la eficiencia que de ellos se espera y que estén adaptados a la realidad que el presente exige, evitar el facilismo, la repetición de ideas, propiciar la investigación, la utilización adecuada de las nuevas tecnología de la comunicación en todos los campos.
Considerarse también, como muy biennos lo recuerda portatl.educar.com/foros, que el nuevo paradigma implica cambios radicales en la actitud de los alumnos, cambios en los profesores y cambios administrativos en relación con el diseño y distribución de la enseñanza y con los sistemas de comunicación que la institución establece.
Recuérdese, que la flexibilización de las estructuras docentes universitarias implica, nuevas...