un pais diferente
Páginas: 4 (764 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
I. DATOS GENERALES:
EDAD: 4 años
II. ANTECEDENTES
FALTA
III. FUNDAMENTACION
PARA QUE UTILIZARLOS
Desempeña las siguientes funciones:
PREVENCIÓN
Efectivamente, puede serutilizado para prevenir y proteger a aquellos alumnos y alumnas que presentan una serie de características personales o ambientales que los hacen más vulnerables y predispuestos a presentardisfunciones cognitivas o dificultades de aprendizaje.
Puede ser el caso de niños y niñas que provengan de ambientes socioculturales desfavorecidos.
El uso sistemático de algunos de los contenidos puedeservir de protector frente a dificultades futuras.
ESTIMULACIÓN Y REHABILITACIÓN
En segundo lugar, tiene como finalidad estimular y rehabilitar a los niños y niñas que presentan problemas de diversaconsideración en alguno de los procesos cognitivos que se trabajan. Esto es el punto principal que quiere atender este trabajo.
Así, es ideal para estimular a niños y niñas que padecen problemasde atención, memoria, de impulsividad, de percepción visual, auditiva, sensorial, motor o en sus funciones ejecutivas entre otros. Con personas adultas afectadas de daño cerebral también es posibleque pueda utilizarse, con el objetivo estimulador y rehabilitador que acabamos de describir. Es probable que incluso llegue a resultar eficaz. Sin embargo, el diseño de las actividades e instruccionesno se ha realizado pensando en estos destinatarios.
ENSEÑANZA DE CONTENIDOS BÁSICOS
También se puede emplear en el caso de niños o niñas con retrasos en la adquisición de conceptos básicosespaciales o cuantitativos, en el desarrollo de las operaciones lógico-matemáticas principales o en la adquisición de un vocabulario básico y general.
ENRIQUECIMIENTO
Las actividades que presentamostambién cumplen una función de enriquecimiento de los aspectos que se estimulan y enseñan. Algunos alumnos y alumnas disponen de buenas capacidades y no presentan dificultades. Sin embargo, no...
I. DATOS GENERALES:
EDAD: 4 años
II. ANTECEDENTES
FALTA
III. FUNDAMENTACION
PARA QUE UTILIZARLOS
Desempeña las siguientes funciones:
PREVENCIÓN
Efectivamente, puede serutilizado para prevenir y proteger a aquellos alumnos y alumnas que presentan una serie de características personales o ambientales que los hacen más vulnerables y predispuestos a presentardisfunciones cognitivas o dificultades de aprendizaje.
Puede ser el caso de niños y niñas que provengan de ambientes socioculturales desfavorecidos.
El uso sistemático de algunos de los contenidos puedeservir de protector frente a dificultades futuras.
ESTIMULACIÓN Y REHABILITACIÓN
En segundo lugar, tiene como finalidad estimular y rehabilitar a los niños y niñas que presentan problemas de diversaconsideración en alguno de los procesos cognitivos que se trabajan. Esto es el punto principal que quiere atender este trabajo.
Así, es ideal para estimular a niños y niñas que padecen problemasde atención, memoria, de impulsividad, de percepción visual, auditiva, sensorial, motor o en sus funciones ejecutivas entre otros. Con personas adultas afectadas de daño cerebral también es posibleque pueda utilizarse, con el objetivo estimulador y rehabilitador que acabamos de describir. Es probable que incluso llegue a resultar eficaz. Sin embargo, el diseño de las actividades e instruccionesno se ha realizado pensando en estos destinatarios.
ENSEÑANZA DE CONTENIDOS BÁSICOS
También se puede emplear en el caso de niños o niñas con retrasos en la adquisición de conceptos básicosespaciales o cuantitativos, en el desarrollo de las operaciones lógico-matemáticas principales o en la adquisición de un vocabulario básico y general.
ENRIQUECIMIENTO
Las actividades que presentamostambién cumplen una función de enriquecimiento de los aspectos que se estimulan y enseñan. Algunos alumnos y alumnas disponen de buenas capacidades y no presentan dificultades. Sin embargo, no...
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