Un Paradigma y Un Modelo

UN PARADIGMA Es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo. | CORRIENTES PEDAGÓGICAS Sonlíneas de investigación sobre la forma más conveniente de enfocar la educación y formación de las personas. |  EL ENFOQUE PEDAGÓGICOSe fundamenta en el concepto de educación para la formación y eldesarrollo humano integral y social.  | | MODELO PEDAGOGICOSon lineamientos teóricos que permiten al docente asumir una posición frente al currículo la sociedad y el ser humano que se quiere formar |

LOSMODELOS PEDAGÓGICOS
Representan formas particulares de interrelación entre los parámetros pedagógicos. Por modelo pedagógico se entiende el concepto con el que se expresan, como una totalidad, lascualidades de una actividad académica, su naturaleza histórica. Le dan a la actividad académica el orden o secuencia de los eventos pedagógicos desarrollados por estudiantes y docentes como actoresinstitucionales.
Podemos decir que los modelos pedagógicos son el resultado de la investigación en el área de la enseñanza. Se han planteado diversos modelos pedagógicos que tienen como finalidad acercaral estudiante a las ciencias para lograr una mejor comprensión de sus principios y teorías.
El modelo pedagógico contribuye a que exista un orden en el proceso de enseñanza de las ciencias, paralograr resultados más efectivos en los estudiantes.
Los modelos pedagógicos que vamos a tratar son: aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por recepción significativa, constructivismo, cambioconceptual, aprendizaje por resolución de problemas.
Cuales son los elementos del proceso evaluativo
COMPONENTES BASICOS DE UN MODELO PEDAGOGICO
1. búsqueda de indicios: ya sea a través de laobservación o de ciertas formas de medición se obtiene información, esa información constituyen los indicios visibles de aquellos procesos o elementos más complejos que son objeto de nuestra evaluación. En...