Un poco de historia

1.- ¿Qué personajes podemos destacar en la primera
mitad del siglo XIX y cuales son algunas de sus aportaciones?

Los personajes más destacados de la primera mitad
del siglo XX son:

-Johann Heinrich
Pestalozzi (1746-1827): Su mayor
preocupación fue la mejora de la enseñanza, elaboró principios didácticos
generales con base psicológica, cree que la práctica es muy importante.Influenciado por Rousseau creó varios institutos, en los cuales surgieron las
primeras grandes figuras de la educación física. Propone la unión de una
gimnasia metódica o articular con numerosos ejercicios de aplicación en
relación con el medio natural. Este autor definió la gimnasia elemental como
aquella que es planificada y sistemática, Pestalozzi dijo que el fin supremo de esta gimnástica es llevaral niño, mediante el cuerpo, a una unidad perfecta en comunidad con su espíritu
y su corazón. Luego desarrolló otros dos tipos: la gimnasia industrial, para
preparar a los niños pobres para su trabajo en las fábricas y la gimnasia
militar, surgió en respuesta a
ciertas tendencias ya de la época y que constituyen los antecedentes de los
“batallones escolares”(Miguel
Sassano, 2003).-Johann C.F.
Guts Muths (1759-1839): Es
considerado el padre de la gimnasia pedagógica moderna, ya que comprendió la
necesidad de que a educación física se practicase teniendo en cuenta las leyes
fisiológicas y los conocimientos anatómicos. El movimiento para él es algo
natural. Su principal aportación fue la
clasificación de los ejercicios según sus efectos sobre el organismo, que es lasiguiente:

1. Ejercicios
gimnásticos clasificados por regiones corporales;

2. Ejercicios de
aplicación agrupados en ocho familias (Saltos, marcha, lanzamientos, lucha,
trepa, equilibrio, levantamientos y ejercicios de orden);

3. Juegos
colectivos; y

4. Trabajos
manuales y profesionales.

-La corriente deportiva inglesa: T. Arnold (1795-1842): Promueve el
deporte fruto de laprogresiva transformación de los juegos tradicionales. Con
el deporte pretendía canalizar la agresividad de los jóvenes mediante el
control del tiempo libre y la reglamentación deportiva. El método de Arnold está basado en los
principios de la recreación, juego, deporte y reglamentación. Introdujo el
término “fair play”.

-Escuela alemana: F.L. Jahn (1778-1852): Este autor recurre a la educaciónfísica
como medio para lograr la unidad e independencia de su patria. Esta tomó un
carácter patriótico y nacionalista que fue un aporte muy importante para la
reconstrucción nacional. Su concepción mezcla el ideal de formación pedagógica
con la formación militar. Solamente se preocupaba por los más dotados. Por toda Alemania se abrieron
clubes, a los cuales acudieron principalmente jóvenes yadultos.
Se practicaba gimnasia para adquirir fuerza (Luis Felipe Contecha Carrillo)
Promovía juegos que desarrollaban la capacidad de sufrimiento y espíritu de
combate, competiciones con carreras, saltos y luchas que incluían. También,
aparatos que aumentaban el riesgo (potro, barra fija, barras paralelas…). Veía en la práctica de la gimnasia un antídoto contra los
vicios burgueses y uncamino hacia la austeridad como ideal de vida.

-Escuela sueca:

P.H.Ling (1776-1839): Introdujo
en la enseñanza el empleo de los ejercicios sistematizados, capaces de
localizar el trabajo en determinados puntos e
hizo énfasis en la responsabilidad de cada
participante de estimular y ayudar a los menos
dotados. Creó el Royal Center Institute of Gymnastics y en él dividió la gimnasia encuatro ramas: pedagógica -
corresponde al campo actual de gimnasia educativa; militar - ejercicios con armas, fines militares; médica - ejercicios terapéuticos; y estética - mímica, bailes populares e
interpretación.

H.Ling (1820-1886): hijo de P.H. Ling, fue el impulsor de la obra de
su padre, la cual sufrió un reajuste y sistematización. Ling estableció una
clasificación que perduró...