Un Proyecto Paraguas Para La Realización Del Servicio Comunitario Por Estudiantes De La Facultad De Ciencias De La Ucv: Mejoramiento De La Educación En Ciencias En Escuelas Públicas Y Privadas Subsidiadas.

Un proyecto paraguas para la realización del servicio comunitario…
Nº 1, marzo-septiembre de 2011
UN PROYECTO PARAGUAS PARA LA REALIZACIÓN DEL
SERVICIO COMUNITARIO POR ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UCV: MEJORAMIENTO
DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS EN ESCUELAS
PÚBLICAS Y PRIVADAS SUBSIDIADAS.
José Luis Michinel M.
Esc. de Física, Fac. de Ciencias, UCV, Venezuela.jmichine@fisica.ciens.ucv.ve
RESUMEN
En este trabajo desarrollamos lo que es el Proyecto Paraguas para la realización
del Servicio Comunitario (SC) por estudiante de la Facultad de Ciencias de la
UCV, el cual tiene como fin mejorar la educación en ciencias en escuelas públicas
y privadas subsidiadas a través de ese servicio. El Proyecto es mediado por cinco
programas: Divulgación del conocimientocientífico, Incorporación a
comunidades científicas, Asesoramiento académico, Apoyo instrumental y
Ciencia-cultura-deporte. Los soportes teóricos que sirven de fundamento al
proyecto y al diseño desarrollado son: Gestión Social del Conocimiento
Científico, Responsabilidad Social Universitaria y Formación para el ejercicio de
la Ciudadanía. La idea de un currículo donde se integran la investigación yla
extensión con la docencia, bajo los límites que la LSCEES impone, ha sido
desarrollada en los últimos dos años en la Facultad de Ciencias. Se presentan
resultados preliminares relativos al desarrollo del diseño del Proyecto y en
relación con el grado de coherencia entre desarrollo empírico y pautas teóricas
que orientan el Servicio Comunitario. El desarrollo del Proyecto es analizado
desdeuna perspectiva discursiva.
Palabras Claves: Educación en Ciencias, Gestión del Conocimiento,
Responsabilidad Social, Ciudadanía
INTRODUCCIÓN
Algunos autores, orientados más por paradigmas que se proponen en países
allende de los nuestros, han estado reflexionando los retos de globalización,
postmodernidad, responsabilidad social en relación con la Educación y la
Universidad de maneraestrechamente dicotómica, quedando atrapados en lo que
pudieran ser los intereses de otras sociedades.
Algunos, en esa visión dicotómica, hacen énfasis en el mundo globalizado frente
al Estado-Nación.
Un proyecto paraguas para la realización del servicio comunitario…
Nº 1, marzo-septiembre de 2011
…En el caso particular de la situación actual de la Educación Superior
latinoamericana,caracterizada por su diversidad, es preciso tener en
consideración, además de tensiones acumuladas desde hace varios
años, varios retos emergentes que la dinámica de la sociedad global ha
producido. Esto se comprende mejor cuando se lee en un informe del
Programa de las Naciones Unidas, lo siguiente:
(…) América Latina y el Caribe entran al siglo XXI con problemas del
siglo XX; así que nuestrossistemas educativos tienen ahora que
responder a una doble exigencia. Por un lado, acabar de cumplir la
vieja promesa de la modernidad: una escuela efectivamente universal
y efectivamente educadora. Y, por otro lado, preparar nuestras
sociedades para el desafío pluralista de la postmodernidad y para su
integración exitosa a la “aldea global” caracterizada por industrias y
procesos productivoscuyos insumos críticos son la información y el
talento creador (1998: Pág. XXV). (Narváez, 2005).
Y otros, en esa visión dicotómica, valorizan más al Estado-Nación.
Por ejemplo, la LOE1, que no considera en su texto el conocimiento científico y
prepondera la “sabiduría popular”, establece:
Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios
rectores, derechos, garantías ydeberes de la educación, la cual asume
el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de acuerdo
a los principios constitucionales y orientada por valores éticos
humanistas para la transformación social, así como las bases
organizativas y de funcionamiento que conformen el Sistema
Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.
[…]El Estado Docente
Artículo 4. El Estado...