Un rompecabezas llamado bullyng
Páginas: 10 (2362 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2014
Junio 06-2014
Un rompecabezas llamado Bullyng
Por Adriana Alejandra González Romero
En un contexto de alerta, estas son algunas de las noticias que presenta el periódico informador tan solo en el mes de Mayo y lo que va del mes de Junio respecto al tema de moda, el acoso escolar también llamado bullyng.
“El IJM y Code trabajarán juntos contra el 'bullying'” (El Informador, Junio 03)“Suspenden a maestras por violencia escolar” (El Informador)
“Ley contra 'bullying' plantea multas a padres y maestros” (El Informador, Junio 02)
“Famosos se unen a campaña 'El Bullying no es un Juego'” (El Informador, Junio 02)
“La SEP tendrá línea telefónica y portal para denunciar 'bullying'” (El Informador, Mayo 29)
“Menores involucrados en muerte por Bullyng en Tamaulipas” (Excelsior, Mayo23)Los titulares de estas noticias son solo una pequeña muestra de cómo estos hechos de violencia escolar han formado parte de nuestra vida cotidiana dando pie a que la palabra bullyng sea de las más nombradas en los últimos meses, no solo en ambientes académicos, también en platicas de comedor y la vida diaria. Si bien el término bullyng es relativamente nuevo, pues se comenzó a utilizar afinales de los años ochentas para nombrar los tribunales (bully coufls) que se dedicaban a aconsejar respecto al acoso escolar. Las situaciones de violencia en el ámbito escolar tampoco son nuevas aunque se empiezan a estudiar más ampliamente en los años setentas principalmente en países europeos(S/A Wikipedia).
De los titulares arriba mencionados se puede ver que en este fenómeno social hayvarios actores involucrados; el personal docente, los alumnos, las instituciones educativas, los padres de familia e incluso actores secundarios como los medios de comunicación y cada uno de estos con una participación y una postura diferente busca la manera de llevar agua a su molino.
Los padres de familia culpan al personal docente de hacer caso omiso de las agresiones que se realizan en sus aulase incluso de ejercer violencia contra los alumnos, por sus parte el personal docente pide que los padres de familia también asuman la responsabilidad de la educación de sus hijos, por otro lado los medios de comunicación buscan vender noticias alarmantes que llamen la atención del público; mientras que los estudiantes infantes y adolescentes van asumiendo los roles de víctimas y victimarios enescenarios de violencia cada vez más fuertes.
Aunque no es interés de este ensayo ahondar sobre las formas que adopta el bullyng, es necesario decir que éste engloba los siguientes tipos de acoso.
• Bloqueo social, quebrar la red social de apoyo entre niños
• Hostigamiento, manifestaciones de desprecio
• Manipulación social
• Coacción
• Exclusión social, dominio y sometimiento en contra dela voluntad del niño
El presente trabajo tampoco busca hacer un breviario de lo que han sido los estudios acerca del maltrato educativo, pues para esas vetas están los trabajos de De Felippis (2004), Belgichv (2003) Bozzalla (2005), et al, por mencionar solo algunos. Tampoco pretende hablar de lo mucho que daña el acoso o la violencia en la autoestima del menor, pues cualquier ser humano queeste expuesto a cuadros de violencia, desarrollará trastornos en su desarrollo psico-social, y más si este individuo está en su etapa netamente formativa.
El objetivo no es decir lo que ya se está diciendo en los medios de comunicación o lo que ya se escribió sobre el bullyng, busca mirar otras líneas que no han sido expuestas tan densamente como las previamente mencionadas. Los aspectos en losque se ahondará en el presente trabajo tienen que ver primeramente con la satanización en la que se ha visto inmerso el docente a quien se le acusa de principal generador y perpetuador de los casos de violencia en las aulas; el siguiente punto que se abordará busca mostrar como el bullyng es solamente un reflejo más de una sociedad que ha adoptado y naturalizado la violencia.
El docente...
Un rompecabezas llamado Bullyng
Por Adriana Alejandra González Romero
En un contexto de alerta, estas son algunas de las noticias que presenta el periódico informador tan solo en el mes de Mayo y lo que va del mes de Junio respecto al tema de moda, el acoso escolar también llamado bullyng.
“El IJM y Code trabajarán juntos contra el 'bullying'” (El Informador, Junio 03)“Suspenden a maestras por violencia escolar” (El Informador)
“Ley contra 'bullying' plantea multas a padres y maestros” (El Informador, Junio 02)
“Famosos se unen a campaña 'El Bullying no es un Juego'” (El Informador, Junio 02)
“La SEP tendrá línea telefónica y portal para denunciar 'bullying'” (El Informador, Mayo 29)
“Menores involucrados en muerte por Bullyng en Tamaulipas” (Excelsior, Mayo23)Los titulares de estas noticias son solo una pequeña muestra de cómo estos hechos de violencia escolar han formado parte de nuestra vida cotidiana dando pie a que la palabra bullyng sea de las más nombradas en los últimos meses, no solo en ambientes académicos, también en platicas de comedor y la vida diaria. Si bien el término bullyng es relativamente nuevo, pues se comenzó a utilizar afinales de los años ochentas para nombrar los tribunales (bully coufls) que se dedicaban a aconsejar respecto al acoso escolar. Las situaciones de violencia en el ámbito escolar tampoco son nuevas aunque se empiezan a estudiar más ampliamente en los años setentas principalmente en países europeos(S/A Wikipedia).
De los titulares arriba mencionados se puede ver que en este fenómeno social hayvarios actores involucrados; el personal docente, los alumnos, las instituciones educativas, los padres de familia e incluso actores secundarios como los medios de comunicación y cada uno de estos con una participación y una postura diferente busca la manera de llevar agua a su molino.
Los padres de familia culpan al personal docente de hacer caso omiso de las agresiones que se realizan en sus aulase incluso de ejercer violencia contra los alumnos, por sus parte el personal docente pide que los padres de familia también asuman la responsabilidad de la educación de sus hijos, por otro lado los medios de comunicación buscan vender noticias alarmantes que llamen la atención del público; mientras que los estudiantes infantes y adolescentes van asumiendo los roles de víctimas y victimarios enescenarios de violencia cada vez más fuertes.
Aunque no es interés de este ensayo ahondar sobre las formas que adopta el bullyng, es necesario decir que éste engloba los siguientes tipos de acoso.
• Bloqueo social, quebrar la red social de apoyo entre niños
• Hostigamiento, manifestaciones de desprecio
• Manipulación social
• Coacción
• Exclusión social, dominio y sometimiento en contra dela voluntad del niño
El presente trabajo tampoco busca hacer un breviario de lo que han sido los estudios acerca del maltrato educativo, pues para esas vetas están los trabajos de De Felippis (2004), Belgichv (2003) Bozzalla (2005), et al, por mencionar solo algunos. Tampoco pretende hablar de lo mucho que daña el acoso o la violencia en la autoestima del menor, pues cualquier ser humano queeste expuesto a cuadros de violencia, desarrollará trastornos en su desarrollo psico-social, y más si este individuo está en su etapa netamente formativa.
El objetivo no es decir lo que ya se está diciendo en los medios de comunicación o lo que ya se escribió sobre el bullyng, busca mirar otras líneas que no han sido expuestas tan densamente como las previamente mencionadas. Los aspectos en losque se ahondará en el presente trabajo tienen que ver primeramente con la satanización en la que se ha visto inmerso el docente a quien se le acusa de principal generador y perpetuador de los casos de violencia en las aulas; el siguiente punto que se abordará busca mostrar como el bullyng es solamente un reflejo más de una sociedad que ha adoptado y naturalizado la violencia.
El docente...
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