Un Sueño Posible

Aprendizaje en gimnasia artísticaUn estudio experimental con niños que analiza ciertas variables del proceso
* Autores: Mercedes Vernetta, M. A. Delgado, J. López
* Localización: Motricidad: revista de ciencias de la actividad física y del deporte, ISSN 0214-0071, Nº. 2, 1996 , págs. 93-112
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* Resumen:
* En laactualidad el entrenamiento de la técnica deportiva ha motivado la creación de nuevos planteamientos con el fin de obtener máximos resultados. En la práctica son muchos los métodos de enseñanza empleados, pero la mayor parte de las publicaciones relativas al aprendizaje motor y al entrenamiento deportivo hablan del método global o total y del método parcial o analítico, cobrando ambos un interésespecial dentro de la Gimnasia Artística. Sobre la efectividad de estas muestran la eficacia del Minicircuito sobre el resto de las estrategias. Las variables del proceso más afectadas han sido, los tipos de Asistencias prestadas así como los tipos de Feedbacks. Desde el punto de vista de la enseñanza, es un dato importante a considerar, ya que su aplicación puede resultar de gran utilidad en laetapa escolarestrategias las opiniones son diferentes. Sin embargo, Carrasco (1977) propone los Mini-circuitos como la estrategia más eficaz para el aprendizaje de habilidades gimnásticas. Motivados por dar una solución práctica a esta cuestión del aprendizaje global y fraccionado hemos realizado un estudio experimental de grupos con niños de escuelas deportivas con un rango de edad de 9 a 11 años. Elobjetivo era delimitar la eficacia diferencial de tres tipos de entrenamiento ( Analítico, "Mini-circuito" y Mixto) sobre el aprendizaje y retención en una habilidad gimnástica. Interesados no sólo en el rendimiento final sino también en todo el proceso de enseñanza, estudiamos las siguientes variables: Tiempo de Actividad Motriz,Tiempo de Espera, Nº de Movimientos Globales, Nº de FeedbacksEmitidos por el Profesor y Nº Total de Asistencias. Los resultados del estudio muestran la eficacia del Minicircuito sobre el resto de las estrategias. Las variables del proceso más afectadas han sido, los tipos de Asistencias prestadas así como los tipos de Feedbacks. Desde el punto de vista de la enseñanza, es un dato importante a considerar, ya que su aplicación puede resultar de gran utilidad en laetapa escolar

UNA REVISTA INTERNACIONAL RECOGE UNA INVESTIGACIÓN DE CIENTÍFICOS DE LA ULPGC SOBRE LOS BENEFICIOS DE LA GIMNASIA ARTÍSTICA

Investigadores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria publican en la revista International Journal of Sports Medicine un artículo científico en el que analizan los efectos beneficiosos de la gimnasia artística.
El artículo, publicado en inglés,está firmado por los investigadores G Vicente-Rodríguez, Cecilia Dorado, Ignacio Ara, Jorge Pérez Gómez, H Olmedillas, S Delgado-Guerra y José Antonio Calbet, del Departamento de Educación Física de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
El trabajo demuestra que la gimnasia artística es más beneficiosa para la salud que la gimnasia rítmica, teniendo en cuenta que mejora la condiciónfísica, la masa muscular y la densidad ósea, y además retrasa el desarrollo de la pubertad. La investigación se ha llevado a cabo evaluando a 35 niñas de 10 años de edad, de las cuales 9 practicaban la artística, 13 gimnasia rítmica y 13 no realizaban actividades deportivas extraescolares. El estudio demuestra que la práctica de gimnasia se asocia a efectos muy favorables sobre el desarrollo ycrecimiento de las niñas, particularmente de la gimnasia artística. Así ambos grupos de gimnastas mostraron un porcentaje de grasa corporal entorno al 20% comparado con el 29% observado en el grupo de niñas no deportistas. Este es un hallazgo importante porque muestra un posible camino a seguir en la lucha contra la obesidad infantil, que se va extendiendo progresivamente en todas las sociedades...