un tabaco en la ciudad

 Esc.Sec.Nº9
“Carlos Fuentes Masías”
C.C.T. 19EES0336Z
Tema: La discriminación y el bullying.
Asignatura estatal
Profe(a): Mirna Grimaldo Torres.
Integrantes:
Grupo: 4. Grado: 1º.

Mayo 2014

Índice
1. Introducción
2. Desarrollo
3. Desenlace
4. Anexos
5. Referencia


Introducción:
El presentetrabajo es con el fin de que los alumnos de la secundaria No.9 “Carlos Fuentes Macías” no discriminen ni hagan bullying a los demás por usar lentes, tener una discapacidad o simplemente por no hablar con nadie y ser reservados.
Por este motivo hacemos este proyecto para detener la discriminación y el bullying entre los alumnos y la sociedad, y no tener más conflictos.
Espero todos entiendan elcomunicado.
L os que lo componen
Víctima, Agresor y Espectador


Desarrollo:
Discriminación
La discriminación es todo acto de separar a una persona de una sociedad o bien denigrarla de una forma a partir de criterios determinados. En su sentido más amplio, la discriminación es una manera de ordenar y clasificar otras entidades. Puede referirse a cualquier ámbito, y puede utilizar cualquiercriterio. Si hablamos de seres humanos, por ejemplo, podemos discriminarlos entre otros criterios, por edad, color de piel, nivel de estudios, nivel social, conocimientos, riqueza, color de ojos diferente, orientación sexual, etc. Pero también podemos discriminar fuentes de energía, obras de literatura, animales etc. se refiere al acto de hacer una distinción o segregación que atenta contra laigualdad. Normalmente se utiliza para referirse a la violación de la Ley de igual libertad y la igualdad de derechos para los derechos individuales de los individuos por cuestión social, crecimiento humano edad, razas humanas racial, religión religiosa, política, orientación sexual o por razón de género.
Bullying
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar,matoneo escolar o en inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciber acoso. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centrosescolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolarEste tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de lavíctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizadocon la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin límite de edad.
Los profesores Iñaki Piñuela y Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta 8 modalidades deacoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas:3
1. Bloqueo social (29,3%) Hostigamiento (20,9%) Manipulación (19,9%)
2. Coacciones (17,4%) Exclusión social (16,0%) Intimidación (14,2%)
3. Agresiones (12,8%) Amenazas (9,3%)
Prevención
Se estima que la intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y...