UNA BIBLIOTECA PARA LA SALA

Proyecto:
"Una biblioteca para la sala"
FUNDAMENTACIÓN:

La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo y sobre la orientación de la escritura, potenciando el interés y placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva.
Promueve el reconocimiento de palabras escritas y eldesarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensión y producción de relatos expresivos. Esto proporciona al niño la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos.
Narrar y leer. Estrategias diferentes para que el acercamiento del niño a la lectura sea placentero.
Entre el vínculo del niño pequeño y el texto literario hay siempre un adulto mediador yen las buenas experiencias de iniciación a la lectura hay siempre registrado un matiz de afecto.De ahí la importancia de los espacios de lectura placentera que se construyan.
Alguien que narra, que "dramatiza" los rasgos más notables de un personaje, que representa un conflicto, propicia la escucha atenta y la identificación. Alguien que lee, se muestra como modelo lector fluido, expresivo, quedisfruta al compartir con otros las lecturas que prefieren.
Enfatizar los conceptos claves del texto de la literatura escrita (cuentos, poesías, leyendas) pone a los niños en contacto con modelos de lengua escrita.
OBJETIVOS:
- Familiarizar al niño con el libro a través de la Biblioteca y del momento literario.
- Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la Biblioteca ylos libros.
- Disfrutar de la lectura y narración de cuentos.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Lengua:
- Conversación: diálogo y entrevista.
- Narración.
- Escucha comprensiva.
- Descripción global de objetos y situaciones.
- Identificación de la secuencia lógica y/o cronológica de un cuento.
- Anticipación del contenido de un texto a partir de las imágenes.
- Características de lostextos literarios:
· Poesía, narrativa (cuento, novela infantil), y teatro.
· Elementos del relato: personajes centrales, trama, conflicto, resolución.
- Rima.
- Onomatopeya.
- Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias.
- Formas convencionales de escritura (nombre propio).
Matemática:
- Serie numérica:
· Designación oral en situaciones de conteo (por lo menos hasta20).
· Reconocimiento de los números escritos.
- El número natural. Funciones y usos en la vida cotidiana:
· Ordinalidad (por lo menos hasta el 5º lugar).
Ciencias Sociales, Naturales y Tecnolología:
- Tipos de Instituciones:
· Educativas, culturales. Formas de organización de acuerdo a sus intereses, necesidades, recursos, objetivos. Funciones principales. Las reglas básicas para sufuncionamiento.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
- Formulación de preguntas y respuestas.
- Estructuración de una narración.
- Uso de la biblioteca escolar. Normas para su uso.
- Interpretación de consignas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Iniciación en:
- El placer e interés por la lectura y la escritura.
- El placer e interés por la riqueza del lenguaje para recrear la realidad y lo imaginario.
- Lavaloración de las posibilidades lúdicas del lenguaje.
- La aceptación de distintos roles en un juego o situación.
- El respeto por los acuerdos alcanzados.
- El comportamiento responsable y adecuado frente a los objetos personales y colectivos.
- La valoración de las normas construidas cooperativamente.
POSIBLES ACTIVIDADES:
ÁREA LENGUA:
Experiencia Directa: "Visita a la Biblioteca del Barrio"Anterior a la visita, conversaremos sobre qué es lo que podemos encontrar en una Biblioteca. Los niños irán diciendo elementos que se les vayan ocurriendo, quizás desde su imaginación o bien desde sus propios conocimientos, por la Biblioteca armada en la sala o la visita a la misma en los años anteriores.

En la visita observamos:
¿Qué vemos en el ella? (Libros de cuentos, novelas, de...