Una confrontación Intelectual

UNA CONFRONTACION INTELECTUAL


«…Es mejor equivocarse que no hacer nada.
Prefiero meter la pata a perdérmelo todo…»
(De la Iglesia, A. Director. (2008). Los Crímenes de Oxford. [Película].
España: Tornasol Films)



No solo es una simple película con contenido matemático o con un drama de misterio, esto, va mucho mas allá de la perspectiva común, es algo que te cautiva y hace que acada instante pienses en resolver el problema planteado de una forma numérica, sumando y restando acciones que a lo largo de la cinta se van dando. Esta película ha ganado reconocimiento importante alrededor de todo el mundo, ya que en estadísticas de investigaciones, se muestra de que la mayor parte de docentes universitarios muestra esto a sus alumnos para que desarrollen su pensamiento analíticoa través de las matemáticas y puedan así aumentar su conocimiento intelectual. Tan buena es que recibió tres premios Goya y fue nominada a mejor película. En este escrito se darán a conocer las dos visiones expuestas acerca del mundo, sostenidas por sus dos protagonistas a lo largo de historia y de cómo cada uno de estos, ve la lógica de la vida a través de sus conocimientos matemáticos. Tanto lapelícula como este ensayo tienen como objetivo principal, destacar que cada quien tiene apartes diferentes a los demás y que como pueden ser verdaderos todos, hay veces que alguno está equivocado.

En primer lugar, antes de adentrarnos y empezar hablar del tema, cabe destacar que esta no es una filmación solo y exclusivamente para matemáticos ni mucho menos por el estilo, es una película queenlaza a cualquiera audiencia con los misterios en ella expuestos y que al pasar los minutos viéndola, ya luego no se quera perder ni un instante de esta misma.

En la película los crímenes de Oxford, se muestran dos visiones acerca del mundo y sus sucesos, una que dice que no existen verdades absolutas y que se pueden encontrar múltiples soluciones a un problema, planteada por el profesor ArthurSheldon, y otra expuesta por Martin, un estudiante en busca de su tesis doctoral que sostiene que todo fenómeno y problema tiene una causa única y una única explicación y que solo es cuestión de tiempo encontrarla, lo cual se relaciona con los problemas matemáticos en los cuales se piensan que hay algunos que solo tienen una única solución, pero por otro lado se encuentran pensamientos de que haymiles de soluciones para ellos.
Al igual que estos dos pensamientos antes expuestos, en el transcurso de la película también se desenlazan otros apartes matemáticos como lo son: el sistema de Godel y la paradoja de Wittgenstein.

El primero de estos, dice que cada hombre está eternamente obligado, en el curso de su breve vida, a elegir entre la esperanza infatigable y la prudente falta deesperanza, entre las delicias del caos y las de la estabilidad.

Lo anterior en otras palabras, es simplemente que este sistema supone que hay que elegir una de dos situaciones establecidas, pero no las dos al mismo tiempo. Entonces será que no se puede elegir entre la verdad y la mentira, y si es así, como es posible, si quien dice la verdad está diciendo al igual una mentira para quien dice que esmentira y al mismo tiempo quién miente está diciendo su verdad pero como una mentira a quien supuestamente dice la verdad.

¿Quiere decir esto que nunca podremos encontrar la “verdad”?

Primero, el que un sistema matemático no sea completo no quiere decir que lo que contiene sea “falso”. El sistema puede seguir siendo muy útil, siempre que no intentemos utilizarlo más allá de sus límites. Lomismo pasa con las soluciones a los problemas cotidianos de la vida, serán útiles siempre y cuando no abusemos de ellos.

Segundo, el teorema de Godel sólo se aplica a sistemas deductivos del tipo que se utiliza en matemáticas. Pero la deducción no es el único modo de descubrir la “verdad”. No hay axiomas (aceptar algo sin demostración previa) que nos permitan deducir las dimensiones del sistema...