Una Cuenta De Facebook, (O Blog) Como Material Didáctico, En La Materia De Salud Integral Del Adolescente Ii

“Crear una utopía de la vida, donde sea cierto, el amor y la felicidad, como una segunda
oportunidad sobre la tierra. Esa es la fuerza de la educación”. Gabriel García Márquez.

Una cuenta de FACEBOOK, (o BLOG) como material didáctico, en la materia de
Salud Integral del Adolescente II
Diagnostico
En el tercer semestre de educación media superior, los alumnos cursan la materia
de SaludIntegral del adolescente II, que pertenece al campo disciplinar de las
Ciencias Naturales y experimentales.
Se divide en tres unidades o macro retículas, la primera m eso retícula, aborda la
conducta asertiva y empática, la segunda promueve la cultura de seguridad y
riesgo, y la tercera difunde la importancia de los primeros auxilios.
Actualmente los estudiantes reclaman medios didácticosactualizados y
pertinentes para abordar los contenidos de cada materia, esto a raíz de los
cambios en el contexto educativo impuestos por los avances científicos y
tecnológicos especialmente en los medios de comunicación e interacción social,
como el uso de las nuevas tecnologías de la información.
El constructivismo plantea la necesidad de involucrar a los estudiantes en su
proceso deconstrucción de conocimientos, así como la innovación oportuna de los
medios didácticos, dentro del marco curricular que dicta la RIEMS.
El docente debe emplear diversos materiales didácticos para generar en el
estudiante de bachillerato general, el interés por la materia, así como elevar el
promedio en las evaluaciones y reducir la reprobación, esta materia pretende
fortalecer y promover conductas enlos estudiantes, lo cual es un reto por si
mismo.
Con el desarrollo de competencias en los estudiantes se propician y moldean las
habilidades para la vida, eso sí liga el uso de los conocimientos en lo cotidiano. Es
de un potencial reconocido la aceptación de los servicios sociales de la red de
internet, como un material didáctico, donde convergen los videos, la música,
noticias, reportajes, einvestigaciones además de la posibilidad de compartirlos y
comentarlos, además la percepción de la realidad será a través de los cinco
sentidos.
Libros, revistas, periódicos, dinámicas de grupo, etc., por si solas no son
suficientes para motivar a los estudiantes dentro de una materia que pretende
moldear actitudes y reforzar valores, mediante el desarrollo de competencias, es
necesariobuscar estrategias donde se posibilite interactuar con los alumnos aun
de manera adicional al tiempo áulico, que para esta materia es de 100 minutos a
la semana.

“Crear una utopía de la vida, donde sea cierto, el amor y la felicidad, como una segunda
oportunidad sobre la tierra. Esa es la fuerza de la educación”. Gabriel García Márquez.

Es necesario una intervención para aumentar el interésy elevar las posibilid ades
de desarrollar y adquirir competencias en esta materia, ya que para los jóvenes
representa contenidos comunes como conductas asertivas, empáticas, de
prevención de riesgos sociales e información básica sobre primeros auxilios, lo
anterior reduce el interés por cursarla, al parecer sencillos los contenidos, sin
necesidad de estudiar, ni prepararse, para algo quedifícilmente vivirán, como un
temblor, incendio o inundación por la zona geográfica del Estado de México en
donde rara vez se presentan con seriedad estos fenómenos naturales o por error
humano, la adolescencia se ha documentado por desacreditar situaciones, en
donde se reduce la posibilidad de suceder, incluso en casos como el robo, el
secuestro, entre otros, delitos.
El docente dentro delaula en un grupo de más de cincuenta estudiantes en su
mayoría, se enfrenta a la problemática de cómo tener la atención e interés de los
adolescentes, así mismo, el cómo promover conductas socialmente aceptadas en
un mundo social tan inestable como lo es México, y con Adolescentes.
Por esa razón se debe difundir el uso de diversos materiales didácticos, para
amenizar el aprendizaje, y...