Una Educación De Calidad

EDUCACIÓN Y TRABAJO:

UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA
Dr. Néstor José Ribet
Consejero General de la Dirección General de Cultura y Educación

En setiembre de 2003, en la presentación del Plan Educativo 2004-2007 “La nueva escuela”, el gobernador Felipe Solá señaló con firmeza que “este gobierno concibe a la educación como una responsabilidad social donde se decide unaparte sustancial de las posibilidades de inclusión de los niños y los jóvenes en la sociedad. El desafío social tiene en la educación una primera trinchera. La escuela se ha transformado en una herramienta insustituible contra la desestructuración social. Es una prioridad de nuestras políticas sociales. La educación es el nombre de la justicia social en el siglo XXI”. El Plan Educativo contieneentre sus Líneas de Acción la que señala como prioridad “educar para el trabajo y la producción“. Esto conlleva la tarea de asumir la cultura del trabajo como concepto central de la educación, en todos sus niveles y modalidades, para enseñar a emprender y producir, vinculando la propuesta educativa regional con el desarrollo local. La Dirección General de Cultura y Educación ha ordenado en estesentido sus decisiones y acciones, transformándolas en políticas activas que otorgan un perfil definido a la gestión y que en materia de vincular la educación con el trabajo y la producción, expresa un rumbo claro. La participación en las discusiones sobre la educación técnico-profesional, tanto a nivel nacional como en el ámbito de la provincia, ha sido protagónica. Celebramos la sanción de la Ley26.058/05, cuyo contenido y aplicación recupera el lugar central de la educación técnica y la formación profesional asumidas no como expresión limitada de un tipo de oferta educativa, sino como manifestación de la relación que debe acompañar, a través de ambas, tanto la formación general como la preparación para la vida, el ejercicio responsable de los derechos y obligaciones de los ciudadanos endemocracia, y las expresiones propias de la cultura del trabajo. La Dra. Adriana Puiggrós, al frente de la Dirección General de Cultura y Educación, “llama a las cosas por su nombre” en esta materia con numerosas decisiones que, como la creación de la Dirección Provincial de Educación y Trabajo, entre muchas otras, reafirman la voluntad política. Con motivo de las consultas previas a la sanción de laLey de Educación Nacional, en la Carta a la Comunidad Educativa de la Provincia de Buenos Aires, señala como propuestas para el contenido de la nueva normativa: • “Pensar desde la Provincia en la Nación, la Provincia articulada a la Nación, el sistema educativo provincial como parte integrante de un solo sistema educativo nacional. Imaginar un federalismo educativo que dé relevancia a laidentidad local, municipal y regional”. • “Pensar en el presente en línea con el futuro. Educar requiere siempre, en cualquier circunstancia, darle crédito al futuro”. • “Sostenemos que la educación constituye un derecho social y debe darse prioridad a los acuerdos que rechacen las acciones que pugnan por transformarla en un elemento del mercado. La educación debe ser un bien social”.

• “Consideramosque la responsabilidad principal de la educación es del Estado, como lo marcó la legislación argentina desde la leyes fundadoras del sistema”. • “Dos términos han sido excluidos históricamente del discurso escolar argentino: los adolescentes y el trabajo. La imposibilidad político educativa y pedagógica para imaginar positivamente la adolescencia y estimar el valor pedagógico y ético del trabajo,produjeron efectos lamentables en la educación argentina”. • “La enseñanza secundaria, cuya obligatoriedad y universalidad quisiéramos ver consagradas legalmente debe capacitar al mismo tiempo para el ingreso a la educación superior y al mundo productivo”. • “La Ley de Educación Técnico-Profesional debe articularse a la nueva Ley de Educación Nacional, evitando que existan circuitos de distinta...