Una Escuela
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2012
GADOTTI, Moacir (2003) “Una escuela, muchas culturas: Educación e identidad, un desafío global”, en: Perspectivas Actuales de la Educación. Siglo XXI Editores, México (pp.49-55
Elautor de esta lectura propone que la escuela no solo debe transmitir conocimientos ,sino también preocuparse por una formación global de los alumnos, propone trabajar con las diferencias ,esdecir ,reconocerlas y aceptar que para conocerse uno mismo necesita conocer al otro .
Para esto propone que debemos cambiar los planes monoculturalistas por medio de la inclusión detemas como derechos humanos, educación para la paz, educación ambiental, discriminación racial y cultura popular.
De hecho actualmente en los planes y programas de primarias ya vienentemas transversales, el gobierno menciona que desea lograr igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación para la paz, el cuidado delmedio ambiente, entre otras.
Sin embargo no son la parte principal de los planes y programas, se ven como temas transversales por que son un problema global, aquí la critica seria queno se le da la importancia que tiene por que los maestros y maestras se enfocan mas en los contenidos, lógicamente por la presión de los exámenes de cada bimestre y ahora por laimportancia que se le otorga actualmente al examen de enlace.
Por lo tanto los docentes no llevan a cabo esos temas que tienen verdadera importancia y que es lo que permitiría transformar larealidad del alumno.
El discurso que nos da a conocer el gobierno en los planes y programas de estudio es bueno, sin embargo se queda solo ahí en discurso, sin llegar a la acción, por lotanto es ideológico.
Bueno seria que realmente se llevaran acabo estos temas sociales pues impactarían de una manera positiva ala sociedad popular.
Por: Marisa C. Carrillo Manríquez
Elautor de esta lectura propone que la escuela no solo debe transmitir conocimientos ,sino también preocuparse por una formación global de los alumnos, propone trabajar con las diferencias ,esdecir ,reconocerlas y aceptar que para conocerse uno mismo necesita conocer al otro .
Para esto propone que debemos cambiar los planes monoculturalistas por medio de la inclusión detemas como derechos humanos, educación para la paz, educación ambiental, discriminación racial y cultura popular.
De hecho actualmente en los planes y programas de primarias ya vienentemas transversales, el gobierno menciona que desea lograr igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación para la paz, el cuidado delmedio ambiente, entre otras.
Sin embargo no son la parte principal de los planes y programas, se ven como temas transversales por que son un problema global, aquí la critica seria queno se le da la importancia que tiene por que los maestros y maestras se enfocan mas en los contenidos, lógicamente por la presión de los exámenes de cada bimestre y ahora por laimportancia que se le otorga actualmente al examen de enlace.
Por lo tanto los docentes no llevan a cabo esos temas que tienen verdadera importancia y que es lo que permitiría transformar larealidad del alumno.
El discurso que nos da a conocer el gobierno en los planes y programas de estudio es bueno, sin embargo se queda solo ahí en discurso, sin llegar a la acción, por lotanto es ideológico.
Bueno seria que realmente se llevaran acabo estos temas sociales pues impactarían de una manera positiva ala sociedad popular.
Por: Marisa C. Carrillo Manríquez
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