Una Estación Meteorológica En Mi Escuela

Páginas: 14 (3484 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2012
FERIA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA AÑO 2012
TÍTULO: “UNA ESTACIÓN METEOROLÓGICA EN MI ESCUELA”

ALUMNOS EXPOSITORES:
LUCÍA ANTONELLA CESPEDE CHONDRO, 6° GRADO “B”, DNI: 43.214.386
NAZARENO GASTÓN BALDES LUCERO, 6° GRADO “B”, DNI: 42.714.795

ALUMNOS AUTORES: Todos los alumnos de sexto grado “B”

CATEGORÍA, ÁREA Y SUBÁREA:
EDUCACIÓN PRIMARIA (De 5° a 7° Grado)
CIENCIAS NATURALES: LAATMÓSFERA, CAPAS, TIEMPO ATMOSFÉRICO Y CLIMA

FECHA: 31 DE AGOSTO DE 2012

ORIENTADOR: YAMIN MARÍA LAURA, DNI: 22.754.717

ESCUELA: 1-153 “PROVINCIA DE TUCUMÁN”

DOMICILIO: MÉXICO Y BOLIVIA, CARRODILLA. LUJÁN DE CUYO

“UNA ESTACIÓN

METEOROLÓGICA EN

MI ESCUELA”

ÍNDICE
CARÁTULA………………………………………………………………………………………1
ÍNDICE……………………………………………………………………………………………3RESUMEN…………………………………………………………………………………...…..4
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..5
CONTEXTO DE PRODUCCIÓN………………………………………………………………5
MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL………………………………………………………..5
RAZONES QUE MOTIVARON EL TRABAJO……………………………………………….5
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA………………………………………………………………...6
OBJETIVOS………………………………………………………….…………………………..6
HIPÓTESIS…………………………………………………………….…………………………6
DESARROLLO…………………………………………………………...………………………7MATERIALES Y METODOLOGÍA……………………………………………........................7
RESULTADOS OBTENIDOS…………………………………………………………………..8
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA………………………………………………........................9
REGISTRO PEDAGÓGICO…………………………………………………….....................10
DESARROLLO DEL TRABAJO PRESENTADO……………………………………………10
INTERACCIÓN CON LOS ESTUDIANTES DURANTE EL DESARROLLO……………..10OBJETIVOS………………………………………………………………………………………11
METODOLOGIA………………………………………………………………….. …………….11
RECURSOS………………………………………………………………………………………11
CRONOGRAMA…………………………………………………………………………………..12
ACTIVIDADES DE ASESORAMIENTO………………………………………………………..12

RESUMEN
Nuestro primer objetivo es brindarle a la población escolar, datos meteorológicos reales de la zona. La gente mira en la televisión la temperatura tomada en el centro de la Capital y,a veces, puede llegar a haber una diferencia de hasta tres o cuatro grados con respecto a Carrodilla.

Los datos que brindará la estación meteorológica son: temperatura interna (la de la zona) y externa (por ejemplo, Capital), humedad ambiente, velocidad y dirección del viento, precipitaciones. "Todos los datos se exhibirán en una pizarra en la galería de la escuela.”
Con toda la informaciónobtenida confeccionaremos climatogramas semanales y mensuales. Las estadísticas permiten verificar las modificaciones climáticas y sacar conclusiones. "Observaremos las nubes y, en base a eso, trabajaremos los conceptos de humedad y viento.

El flamante equipamiento consta de un termómetro, una veleta para determinar la dirección, un anemómetro que controla la velocidad, un higrómetro paraobservar la humedad y un pluviómetro, para las precipitaciones. "No es un equipo costoso, pero permite instruir a los chicos y dar datos precisos que podremos comparar con los datos de la TV". 

INTRODUCCIÓN
CONTEXTO DE PRODUCCIÓN
La elaboración de este proyecto tiene un contexto basado en los contenidos curriculares prioritarios para el segundo ciclo, necesarios para que el niño|a comprendaque todos estos conceptos son indispensables para predecir el estado del tiempo
Descubrir cuál es la actividad que realizan los meteorólogos recogiendo continuamente datos sobre las condiciones climáticas en toda la Tierra. Esta información es obtenida utilizando equipos especiales. Un barómetro mide la presión atmosférica, un termómetro mide la temperatura, y un anemómetro mide la velocidad ydirección del viento . Los radares meteorológicos detectan precipitación en las nubes, y el radar Doppler mide los vientos en las nubes para predecir tormentas severas y tornados. Todas estas mediciones ayudan a los científicos a hacer un buen pronóstico del estado del tiempo.

MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL
Estado del tiempo es la condición en...
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