Una estrategia de calidad la articulación entre niveles

Una estrategia de calidad-la articulación entre niveles

a)



b) Hablar de trayectoria escolar implica admitir y reconocer itinerarios diversos que los sujetos trazan a lo largo de su vidapersonal, en estrecho vínculo con el sistema educativo. El género, la etnia, la clase social, son algunas de las variables que inciden en la trayectoria escolar del alumno. Sin embargo, no dependenexclusivamente de ellas, en tanto existen tantas conjugaciones como sujetos sociales. De ésta forma, nunca un sujeto es igual a otro. Para contribuir con las trayectorias exitosas de todos los estudiantes espreciso comprender que los caminos que cada uno recorre al interior del Sistema Educativo son heterogéneas, variables y contingentes.

c) El establecimiento de acuerdo sobre las rutinas escolaresconstituye un buen inicio para la tarea de diseñar instancias de articulación pedagógica. Algunas acciones concretas que pueden mencionarse son:

Formas de saludo al inicio de la jornada escolar,disposición de los alumnos, forma de saludo a la bandera, etc.
Entrada al aula, formas y disposición de los alumnos para proceder al inicio de la clase, lo que se espera de docentes y alumnos en ese momento.Formas y pautas para recorrer el espacio escolar a lo largo de toda la jornada.
Regulaciones en torno al uso del baño para los alumnos
Útiles escolares, requerimientos
Participación de los alumnos enla vida escolar
Disposición de los bancos en las aulas y tipo de trabajo que favorecen
Regulaciones en torno a la vinculación de los alumnos con los actores escolares: directivos, docentes, personalauxiliar, docentes de áreas especiales, etc.
Regulaciones en el espacio de los recreos, participación de los alumnos en la elección de las actividades a desarrollar.
Otros atendiendo el nivel y lasparticularidades institucionales.

d)
Trabajo vinculado con diferentes formatos textuales.
Estrategias de enseñanza en relación con la escritura y la lectura.
Formas de organizar la tarea escolar,...