Una estrella en el Cielo cada niño es especial

Desarrollo.
A continuación comenzaremos por tratar el tema el niño y su familia, caracterizando a cada uno de ellos y lugar de enseñante de los padres, hacia Ishaan (el niño menor).
El niño y su familia:
El niño ocupaba un lugar secundario en la familia por parte del padre, ya que no se adaptaba a las reglas que este establecía en el hogar. Haciéndolo sentir mal las comparaciones que elpadre le hacía en cuanto a su hermano mayor.
La madre si bien se ocupaba del niño, en cuanto a su vestimenta, alimentación y demás, no le permitía ser independiente de sus acciones cotidianas.
Esta familia aportaba poco al desarrollo integral social del niño.
Características del Padre: El mismo padecía característica de una persona muy estricta y autoritaria siendo él quien tomaba las decisionesen la casa sin consultarlo con el resto de la familia. Este pretendía que sus dos hijos fueran el claro reflejo y que destacaran en todo lo que ellos realizasen ya sea en la escuela en el deporte, o en otras actividades.
Características del Madre: Mujer virtuosa, sumisa, ama de casa y servidora.
Se abstenía en sus opiniones y al momento de decidir en una situación familiar se sometía a lasdecisiones de su marido.
Características del hermano mayor: Era obediente, ordenado y aplicado en cuanto a las reglas establecidas por el padre en el deporte, en la escuela y en sus otras actividades.
Características del Ishaan: Niño de 8 años, que padecía dislexia que dificultaba su lectura y su desarrollo integral y social.
Sin embargo este poseía talento hacia el arte de la expresión encuanto a la pintura, dibujos, etc. Cuando se le imponía una incógnita, a base de su imaginación este obtenía la respuesta, acertada no.
En este caso se puede apreciar desde el punto de vista:
Psicología educacional que: Este sujeto está situado a un contexto poco favorable para él y la construcción de su aprendizaje, ya que no hay contención familiar en la cual el pueda recibir esa ayuda quenecesita , para adquirir los nuevos conocimientos y llega a poder ser autor de esos saberes
Psicología General: Se puede decir que la conducta en esta primera parte es observable, como lo indica la teoría de Watson, el conductismo, donde hay un estimulo por parte de los padres y ese castigo por su no adecuada respuesta. Para su aprendizaje esto le resulto un poco favorable.

El niño y la escuela:Las instituciones escolares fueron públicas y un internado privado. Ambas utilizaban la teoría del conductismo, premio o castigo, según su conducta. En el cual la película se refleja cuando el niño no supo ver el punto que el maestro señalo en el pizarrón, este reacciono de una manera mal, al cual le aplico un castigo pegándole con una regla en sus nudillos.
Donde los docentes no intervienen enel desarrollo de su aprendizaje sino que lo castigaban creyendo que actuaba así por mala conducta…“enseñar no supone una tarea de lectura de la realidad ni descripción, ni de explicación, sino una acción que implica intervención”… (Camilloni 1996).
En el cual estos maestros no notaban a Ishaan y su problemática, sino que veían a un niño mas, como todos. Estos hacían alusión al que el estudiar esnecesario para poder llegar a sus objetivos como ser reconocido socialmente, ganar dinero extra.
A diferencia en el cual observamos en el nuevo profesor que los dejaba expresarse libremente, siendo él quien descubre la problemática de Ishaan, es quien se interesa por saber que le pasaba al niño y comenzó a ayudarlo de una forma dinámica por medio del arte, la pintura, que era lo que al niño leapasionaba utilizando la imaginación sin un objeto en común. Dando a conocer a los directivos que el niño si tenía el rendimiento adecuado, solo le faltaba horas extras de enseñanza particular.
La relación del niño con sus compañeros no era buena, se burlaban porque él no podía desenvolverse correctamente en los trabajos dados por los profesores.
Ishaan no tenia vinculo con el aprendizaje,...