Una Etnografía De La Etnografía

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Aproximaciones metodológicas para la enseñanza del enfoque cualitativo-interpretativo para la investigación social Araceli de Tezanos, de nacionalidad Uruguaya, es ampliamente conocida en nuestro país por sus trabajos de investigación educativa en el CIUP (Centro de investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá) y por su participación en los orígenes del MovimientoPedagógico; pero es muy especialmente recordada y reconocida por su obra Maestros, artesanos intelectuales (CIUP-CIID, Bogotá, 1985). El titulo de esta -Una etnografía de la etnografía- elaborada en el contexto de la Universidad Católica de Chile, sugiere un volver de la etnografía sobre sí misma. Un volver consciente, por medio del cual la autora concentra su atención en la experiencia de su práctica,visualizada como objeto de reflexión crítica, con el fin de repasar las modalidades del trabajo etnográfico y las principales mediaciones entre el investigador y su objeto de estudio. No contenta con generar resultados de investigación, una contribución que ya merece destacarse, la autora quiere volver sobre los modos de generar conocimiento, con la intención confesada de revertir sobre losdiscursos fundadores y continuar perfeccionando la construcción de teoría al servicio de la educación. Esta preocupación de reconstruir la teoría, a partir de una reflexión crítica sobre la experiencia investigativa, es lo que distingue a un investigador matriculado de un investigador con espíritu (re)creativo, y expresa muy a su manera el clima intelectual propio del CIUP; pluralidad de perspectivasteóricas y metodológicas al servicio de una sola causa: la transformación de las prácticas, de las instituciones y de los sistemas educativos. Si el texto tiene, además, la capacidad para suscitar nuevas discusiones, como creemos que la tiene, este será un nuevo indicador de sus virtudes internas.

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Una etnografía de la etnografía
Aproximaciones metodológicas para la enseñanza delenfoque cualitativo-interpretativo para la investigación social

Araceli de Tezanos

Santafé de Bogotá, D.C. 1998

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ÍNDICE
PRÓLOGO A MODO DE PRESENTACIÓN PRIMERA PARTE: Fundamentos y Contexto Capítulo 1 Epistemología y Enfoque Cualitativo SEGUNDA PARTE: Diseño y Trabajo de Campo Capítulo 2 El abordaje de ¡a indagación Capitulo 3 Las preguntas directrices Capítulo 4 Los prejuiciosdel investigador Capítulo 5 Enseñando a observar y registrar Capítulo 6 La entrevista: aprendiendo a escuchar el pensar del otro Capitulo 7 El análisis documental TERCERA PARTE: La elaboración del Informe Final Capítulo S La tarea descriptiva: respetando la voz del otro Capítulo 9 Interpretar: a la búsqueda del diálogo entre investigador, realidad y teoría REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 41 49 69 85117 135 19 9 13

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PROLOGO
Araceli de Tezanos, de nacionalidad Uruguaya, es ampliamente conocida en nuestro país por sus trabajos de investigación educativa en el CIUP (Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá) y por su participación en los orígenes del Movimiento Pedagógico: pero es muy especialmente recordada y reconocida por su obraMaestros, artesanos intelectuales (CIUPC11D. Bogotá. 19S5). Este estudio abrió brechas en el campo de la investigación etnográfica en nuestro país y, sin lugar a dudas, puede considerarse hoy como un estudio clásico a nivel latinoamericano. Bajo este título se publicaron los resultados de una investigación suya, en la Escuela Normal, sobre el origen de "las maneras de dictar clase", y con base en susconclusiones se inició en Colombia un cuestionamiento de fondo a los procesos formadores de maestros, cuya influencia ha comenzado ya a dar sus frutos con las reformas sustanciales a la Escuela Normal, aunque todavía no ha terminado de revelar todas sus consecuencias en las Facultades de Educación. Como ella lo afirmaba en su momento, no es posible dar continuidad a una escuela normal que...