Una Experiencia En La Educación De Personas Jóvenes Y Adultas. Paeba-Peru.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACION
CENTRO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y SOCIAL


ALUMNA: KETTY ELIZABETH SILVA RIMEY.

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN: EDUCACIÓN DE ADULTOS.

TEMA DE MONOGRAFÍA: UNA EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS. PAEBA-PERU.

LIMA – PERU - 2011
INDICE

Introducción
CAPITULO1: DESCRIPCION RESUMIDA DELPROYECTO……..……………... 4
CAPITULO 2: PROPUESTA CURRICULAR Y METODOLOGIA PARA ALFABETIZACION Y EDUCACION BASICA DE ADULTOS……………………… 6
PRIMERA ETAPA………………………………………………………………………………. 8
SEGUNDA ETAPA………………………………………………………………………….….. 9
TERCERA ETAPA…………………………………………………………………………….….9
CONTENIDO TRANSVERSALES…………………………………………………................ 9
AREAS CURRICULARES………………………………………………………………………10
HACIA UNA NUEVACONCEPCION DE LA EDUCACION DE PERSONAS
JOVENES Y ADULTAS…………………………………………………………………………10
PRINCIPIOS EDUCACIONALES………………………………………………………………12
CICLOS Y MODULOS…………………………………………………………………………..13
CAPITULO 3: EVALUACION DE APRENDIZAJES…………………………………...17
PRIMER MOMENTO…………………………………………………………………………….17
SEGUNDO MOMENTO…………………………………………………………………………18
TERCER MOMENTO…………………………………………………………………………… 21
CAPITULO 4:UNA PROPUESTA DE MATEIALES EDUCATIVOS…………........23
CONCLUSIONES……………………………………………………………………………….. 29
BOBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………….30
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo intenta compartir una de las experiencias en el Programa de Alfabetización y Educación Básica de Adultos en nuestro país (PAEBA - PERU), desarrollado entre los años 2003 – 2008 en áreas periurbanas de la ciudad deLima y Arequipa.
Trata de la experiencia piloto llevada a cabo por el Ministerio de Educación del Perú con el apoyo técnico y financiero del Ministerio de Educación de España y la Agencia Española de Cooperación Internacional, respondiendo al objetivo central del Proyecto que es el Fortalecimiento Institucional del Ministerio de Educación en la modalidad de Educación Básica Alternativa.Asimismo, busca compartir con los profesionales de la educación; especialmente con quienes trabajan en la educación de personas jóvenes y adultas y destacar el mérito de aquellos profesionales que han contribuido al desarrollo de la Propuesta PAEBA (facilitadores, supervisores, coordinadores y técnicos).
Así en el Capítulo 1, un resumen del Proyecto con sus componentes y desarrollo.
En el Capítulo2 se expone el marco general de la Propuesta Curricular
Experimental con sus elementos principales y explica como fue su proceso de construcción.
En el Capítulo 3 recoge lo reflexionado acerca de cómo evaluar aprendizajes.
En el Capítulo 4, Se sistematiza toda la tarea destacada a la elaboración de los materiales educativos.
En el Capítulo 5, se describe la evolución del Proyecto, desde losCírculos de Alfabetización hasta su conversión en Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA) y la consolidación de esta nueva institucionalidad educativa con su organización interna.

CAPITULO 1
DESCRIPCION RESUMIDA DEL PROYECTO
EL Proyecto se configuró como una experiencia piloto para incidir en las definiciones técnicas y estratégicas que el Programa Nacional de Alfabetización y laDirección Nacional de Educación de Adultos.
Era su objetivo mejorar los niveles de alfabetización y educación de jóvenes y adultos en zonas urbano – marginales de tres distritos de Lima y uno en Callao mediante el fortalecimiento institucional del Ministerio de Educación en el ámbito de la Educación de Adultos en el Perú con un enfoque de participación de la comunidad.
El propósito era atenderen un plazo de tres años al 45% de un total 20 900 personas y lograr una reducción del 25% de analfabetismo y una certificación al 11% en el nivel primario. La población era básicamente personas jóvenes y adultas mayores de 15 años, con un nivel de analfabetismo absoluto o funcional, en situación de pobreza y extrema pobreza, inmigrantes desde las regiones de sierra y selva, mayoritariamente...