Una Experiencia Llamada Practica Docente

COMO ES LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA Y QUE SE PUEDE HACER PARA TRANSFORMARLA
1. La Practica Docente Real.Actualmente se labora como profesor de 1ero, 2do, 3er grado de educación preescolar comunitario, contando con 9 alumnos cuyas edades varían entre los 3 y 5 años de edad, en la escuela Prof. Noé Flores Varela ubicado en el Ejido Palo Blanco de H. Matamoros, Tamaulipas.
Buscando favorecer los principios de equidad, que significa que todos los niños tienenel derecho a recibir la misma educación con la misma calidad.
Bajo esta perspectiva, la educación preescolar comunitaria atiende a los niños a partir de reconocer que todos son únicos y que, al vivir en distintos contextos, los niños saben muchas cosas diferentes.
Las actividades cotidianas que se realizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje se dan con base en el plan y programas depreescolar 2004 SEP y la Educación Preescolar Comunitaria .Consejo Nacional de Fomento Educativo 2007 tales como son:
Intervención Educativa en el medio Rural e Indígena, Pst.Pst Te Digo Como, Aprendo a Enseñar en Preescolar, Mi Historia en Preescolar Comunitario, Guía de psicomotricidad, fichas para Promover el Aprendizaje. Así también logrando desarrollar Competencias trabajando con CamposFormativos que son:
-Desarrollo Personal y Social.
El niño en edad preescolar es un ser que posee una historia individual y social, producto de las relaciones que establece con su familia y miembros de la comunidad en que vive, por lo que un niño:
* Es un ser único.
* Tiene formas propias de aprender y expresarse.
* Piensa y siente de forma particular.
* Gusta conocer y descubrir elmundo que lo rodea.
Con este campo formativo se busca favorecer que el niño construya su identidad personal el auto concepto y el reforzamiento de la autoestima.
El auto concepto es la manera en que los niños se ven a si mismos y como piensan que los ven otras personas.
Autoestima es lo que cada persona siente y opina de si misma, la medida en que le agrada su propia forma de ser. FarreMartin (1999)
-Lenguaje y Comunicación.
El lenguaje, oral o escrito, desempeña un importante papel como una herramienta que permite a mujeres y hombres, niños y ancianos, habitantes de las ciudades o del campo, transmitir información, expresar emociones, manifestar ideas.
Los niños cuentan con un dominio de las palabras al menos suficiente para darse entender y puede ya construir oracionescomprensibles, requieren perfeccionar sus habilidades comunicativas.
-Pensamiento Matemático.
Se debe trabajar con los primeros números con su representación escrita y reconocer las distintas funciones que tienen en su vida cotidiana. Los aprendizajes sobre números se trabaja a partir de situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo: correspondencia uno a uno, ordenestable, cordialidad, abstracción e irrelevancia del orden.
-Exploración y conocimiento del mundo.
Los niños desarrollan sus capacidades intelectuales en contacto con sus familiares, los elementos, seres vivos y eventos naturales del entorno. Por ello se requiere el acercamiento a estos elementos y el estimulo constante para que expresen lo que piensan y sienten, sin importar al principio si estodifiere de lo que de manera convencional sabemos.
El conocimiento y comprensión sobre el medio natural sensibiliza a los niños sobre el cuidado de los recursos naturales y la preservación del medio ambiente.
-Expresión y Apreciación Artística.
La expresión artística constituye una respuesta a la necesidad de comunicar ideas, pensamientos, emociones sentimientos y valores, favorece la...