Una huella en el futuro

UNA HUELLA EN EL FUTURO
Los maestros ejercen un duro oficio incomprendido. Los adultos mantenemos con ellos una ambigüedad sustancial: delegamos en ellos la educación de nuestros hijos y a la vez no dejamos de escuchar las críticas a las "largas vacaciones" que benefician al docente. Las sociedades también se debaten entre la exaltación y el desprecio, no hay Gobierno del mundo que no legue a laposteridad alguna frase maravillosa sobre el oficio de enseñar. Pero la inexorable cruda realidad manifiesta lo poco que sirven las frases si no las sustentan las realizaciones. Obras no palabras, dirían los antiguos latinos. Desde aquella sarcástica sentencia de "pasar más hambre que maestro de escuela" , hasta considerar molesto un día de capacitación en servicio porque los chicos "no tienenclase" y "en casa no los aguanta nadie". ¿Qué colectivo profesional puede exhibir un pasado más limpio y combativo en la construcción de un sueño al servicio de los demás? El hombre actual, tan acostumbrado al que "tanto tienes, tanto vales" no logra valorizar, otorgar valor, a un acto que no puede pagarse. Regatear generosidad a los maestros es tratar de eludir uno de los desafíos centrales delfuturo: el de la educación. La principal crítica que hoy recibe nuestra escuela es que no prepara para la vida. Hacen 100 años la escuela iba adelante y la sociedad detrás, recibiendo los beneficios que la escuela sembraba por doquier. Hoy, en cambio, la sociedad aventajó tanto a la escuela, que parecen dos realidades diferentes, dos mundos irreconciliables. La sociedad tecnológica, informatizada, elcontexto social económico globalizado de las Naciones, la velocidad de las comunicaciones, en fin, los cambios vertiginosos que en cuestión de meses dejan un equipo caduco ante la presencia de uno diez veces más avanzado, han asestado un golpe del cual la escuela no se recupera, y algunos dudan si podrá recuperarse. Los docentes sienten esta dualidad con que la ignorancia social ha marcado suprofesión pero saben que cuando están en el aula allí todavía hay quienes están dispuestos a hacer lo que su maestro dice o propone, allí todavía hay almas ansiosas de recibir una caricia, de descubrir una nueva maravilla, de volver a emocionarse con las historias de nuestros héroes. No hay muchos lugares en los que sucede este milagro, y el maestro lo sabe, no desprecia esta situación, sabe cuánimportante es en el aula, sabe que en el aula puede y está forjando personitas que, aunque no tengan el poder de aumentar su salario, pagan con la sencillez del afecto infantil tantos esfuerzos. Debemos luchar para que en este ámbito en que se desarrolla la cotidiana maravilla de encontrarnos con un alma necesitada de la luz del saber no se sienta defraudado, aislado, ignorado. Su "seño" es la quetodo lo sabe, todo mejora, todo arregla y compone. Ella sabiamente dejará huella en el futuro. La presión del mundo exterior nunca ha sido tan poderosa como en los tiempos que corren. Si educar es canalizar las mejores tendencias de la persona, las más arraigadas en su ser interior y auténtico, qué duda cabe que es "de afuera" del alumno y de la escuela que vienen los mayores obstáculos paralograrlo. La inseguridad y la frustración se manifiestan en el hombre: cada día más neurótico y emocionalmente más desajustado. El mundo hoy enloquece, se parece a un inmenso hospital de campaña, los heridos son millones. La escuela se ha desacralizado, los docentes se degradan socialmente a la par que descienden sus sueldos, la vocación se convierte en heroica, y no es posible exigirles a todos esavirtud. La sociedad afirma: "Los alumnos aprenden más fuera del colegio que dentro de él", y es cierto, pero aprenden todo menos lo que les hace falta. El nivel de ignorancia, el embrutecimiento colectivo, es increíble: las preguntas más elementales obtienen respuestas inconcebibles y el nivel promedio desciende estrepitosamente. Vamos a un mundo con más y más poder material en sus manos y con cada...