Una - introductorio

PRUEBAS OBJETIVAS Y PRUEBAS DE ENSAYO.
Las pruebas objetivas poseen una estructura técnicamente definida, y por tanto, son mucho más cercanas a las pruebas referidas a norma, pues deben serconstruidas siguiendo una secuencia metodológica muy exhaustiva y precisa. Corresponden, por ejemplo, a pruebas por nivel para un liceo o escuela completo, o a evaluaciones de una escala mayor (comuna,asociaciones de establecimientos, regiones, etc.).
• Cada ítem debe estar relacionado con un objetivo especifico.
• En la redacción de los ítems utilizar las reglas gramaticales y sintácticas.
• Lasrespuestas deben garantizar una única interpretación de la pregunta.
• Formular las preguntas en forma positiva.
• Ordenar las preguntas en base al grado de dificultad.

Las pruebas de ensayo (opruebas de desarrollo, o, simplemente, pruebas escritas) son los instrumentos de evaluación tal vez más utilizados en el trabajo de los profesores. Se trata de instrumentos que pueden registrar conmucha más precisión los detalles internos del proceso de enseñanza-aprendizaje, situación que no es contemplada en las pruebas referidas a norma, dado su carácter masivo y generalizado. Si tuviéramos queefectuar una comparación con instrumentos ópticos, podríamos decir que las pruebas referidas a norma o externas corresponden a telescopios, mientras que las pruebas referidas a criterios o internascorresponden a microscopios.
• Son buenas para evaluar las destrezas en seleccionar y organizar ideas.
• Cada pregunta se debe explicar claramente lo que el evaluador desea.
• La redacción de laspreguntas sean con un lenguaje claro y sencillo.
• Establecer un límite en la respuesta.
• La respuesta esperada este fundamentada en razones lógicas, racionales y de común aceptación.
• Establecer untiempo prudencial para dar las respuestas.
• Requieren de la persona que corrige un alto grado de objetividad.

PRUEBAS INTEGRALES

Las pruebas integrales o pruebas de integración, se realizan...