UNA MANCHA DE GRASA


ENSAYO SOBRE LA PELÍCULA: UNA MANCHA DE GRASA
INTRODUCCIÓN.

La labor docente es un tema amplio en demasía, nunca ha sido un tema cualquiera y siempre ha dado motivos de qué hablar. Basta con recordar un poco sobre la historia de la educación, desde la remota época en Mesopotamia, donde sólo unos cuantos gozaban de ella y eran únicamente aquellos que pertenecían a la clase alta, losllamados escribas.

Poco a poco la situación fue cambiando, Comenio, considerado el padre de la pedagogía, por ejemplo dijo: “Enseña todo a todos”; y hoy en día podemos jactarnos de decir que la educación es laica, gratuita y obligatoria. Y con mucho orgullo se dice que el ser docente es una gran satisfacción, muy independiente por cierto a la remuneración económica de dicha profesión.

Y entonces,¿por qué aún existen niños que de la noche a la mañana ya no gustan de ir a la escuela?¿por qué existen tantos casos de niños con problemas de reprobación, deserción y ausentismo?

Innumerables pueden ser las razones; desde problemas de tipo fisiológico, pasando por problemas en el entorno familiar, hasta situaciones complicadas en el contexto escolar; o peor aún, cuando comúnmente se combinantodos o algunos de estos factores.

El presente ensayo es un diagnóstico y una alternativa de solución respecto a las situaciones que pueden vivirse entre nuestros alumnos, específicamente de la que se presenta a través de la película “Una mancha de grasa”; es posible decir, que el caso de Lito o Rogelio, el protagonista, fue precisamente una combinación de varios factores que eran losincipientes en su comportamiento y rendimiento escolar, como lo vamos a ver a través de la lectura.

Lo importante es que como maestros podamos ser capaces de detectar estas situaciones, y saber cómo afrontarlas proponiendo modelos o intervenciones psicopedagógicas para lograrlo. Pues bien, esto es sólo un preámbulo de lo que más adelante se convierte en la descripción del problema y la solución delmismo.


























La detección del problema de Lito se puede hacer si describimos el entorno social y escolar en el cual se encontraba inmerso. Así pues, el medio social no era nada favorable para el desarrollo, no sólo de Lito, sino de cualquier niño inmiscuido en el mismo. Evidentemente su lugar de origen no era el más cercano a la escuela, por lo que teníaque caminar (o correr para llegar a tiempo después del trabajo) largos tramos para asistir a clases; de hecho podríamos concluir que las pocas o muchas energías que le proporcionaban sus alimentos, eran gastados en este recorrido camino a la escuela y al llegar a su destino, lógicamente el rendimiento dentro del aula ya no era el de cualquier otro niño bien alimentado que guarda sus energías paragastarlas en los problemas de matemáticas de la profesora (de los que ya hablaremos más adelante).

Siguiendo con el medio social, Lito es un niño que forma parte de una familia un tanto numerosa, de bajos recursos económicos y que viven en un barrio pobre con muchas deficiencias de diversos tipos. Él, al ser un niño que ya puede valerse por sí mismo, apoya la situación familiar trabajando antesde ir a la escuela. Duerme en la misma cama con sus dos hermanos más pequeños y tiene otra hermana mayor, por cierto, bastante influenciable por niños de sus edad que pasan el tiempo drogándose con un poco de cemento durante las tardes. En el transcurso la película, no se ve muestra alguna de apoyo afectivo por parte de los padres de Rogelio, por el contrario, la figura paterna que aparece espoco cordial e incluso un tanto agresiva y de rechazo hacia el protagonista.

Por otra parte el contexto escolar tampoco es de gran ayuda, pues se vive un ambiente hostil entre compañeros en el cual tampoco hay muestras de afecto o de cariño; la profesora en un principio es poco interesada en los asuntos de sus alumnos, se dedica a sus “clases” y no se preocupa por la situación específica de...