una mirada desde el antropocentrismo

Un acercamiento histórico a la Comunidad Sorda de Bogotá

UN ACERCAMIENTO HISTÓRICO A LA
COMUNIDAD SORDA DE BOGOTÁ

Virginia González Vicente
Proyecto Cátedra, 2011
SED- FENASCOL

~1~

Un acercamiento histórico a la Comunidad Sorda de Bogotá

INDICE

1- INTRODUCCIÓN.
2- METODOLOGÍA.
3- ¿QUÉ SABEMOS DE LA HISTORIA DE LAS PERSONAS SORDAS?
4- ¿PODEMOS HABLAR DE UNA IDENTIDADCULTURAL DE LA COMUNIDAD
SORDA COLOMBIANA?
5- DE LA LENGUA DE SEÑAS AL BILINGUISMO EN BOGOTÁ.
6- UN ACERCAMIENTO A LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PARA SORDOS EN
BOGOTÁ.
7- HACIA UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA.
8- CONCLUSIONES.
9- GLOSARIO.
10- BIBLIOGRAFIA.

~2~

Un acercamiento histórico a la Comunidad Sorda de Bogotá

1- INTRODUCCIÓN.
La investigación de un determinado grupo social dentro delmarco de una población
mayoritaria, requiere un análisis previo del proceso de interacción que en las normas de
tratamiento informal se presenta entre las partes. La tendencia histórica indica cómo las
mayorías tienden a definir patrones y a estandarizar comportamientos sobre las minorías, lo
que también a lo largo de la historia nos ha demostrado, que no por sumar más tengan la
razón orepresenten la necesidad de aquellos por quienes deciden.
En el caso de la población sorda, objeto y sujeto de estudio de la presente investigación,
que tiene como propósito profundizar en la historia de esta comunidad en nuestro país y
más concretamente en Bogotá, se presentan de manera clara situaciones a las que se
enfrentan como grupo minoritario, en lo que concierne a cómo han sido definidos,interpretados y comprendidos por la población oyente a lo largo de la historia, para lo cual
hablaremos más concretamente de la educación en los sordos en la capital de Colombia y
del proceso histórico de formación de su comunidad.
El sistema educativo de la población oyente ha determinado para las personas sordas una
teoría y metodología idealizada puesto que, como múltiples investigacionesy resultados a
través de la historia han demostrado, pertenecen a un grupo que no debería ser forzado a
seguir los procesos de la misma manera en que lo hace la población oyente, pero que
deberían gozar de idénticos derechos y obtener iguales resultados en materia del
aprendizaje significativo y del saber-hacer con el conocimiento adquirido.
El proceso de comprensión de esa realidad ignoradapor los oyentes en cuanto al escaso
conocimiento que tienen de la historia de la Comunidad Sorda en Colombia, nos conduce
ante todo a ubicarla en un contexto histórico y sociocultural que facilite su entendimiento,
ya que siempre estará sujeta a múltiples definiciones y deconstrucciones que intenten
explicarla, pero que no necesariamente permitan hacerlo de manera adecuada o precisa.

~3~Un acercamiento histórico a la Comunidad Sorda de Bogotá

Las personas sordas, particularmente en nuestro país, han sido objeto durante ese largo
proceso de una serie de malinterpretaciones y desaciertos en aspectos tales como la forma
en que se ha planteado el tema de su educación, específicamente en relación con la
pedagogía, las didácticas y los métodos de enseñanza-aprendizaje y,metodológicamente
hablando, los procesos de inclusión y de equidad dentro del resto de la sociedad desde un
punto de vista comunicativo. Las legislaciones y políticas públicas que permite a las
personas sordas pertenecer realmente y de manera participativa a la globalidad de la
sociedad colombiana, tampoco adapta mecanismos que contribuyan a una comprensión
óptima de tipo comunicativo e interactivoentre sordos y oyentes, cuyo imaginario sobre las
personas sordas no está aún preparado para interactuar con esta comunidad.
Cabe destacar aquí, el proceso realizado en Bogotá por la Secretaría de Educación Distrital
- SED en convenio con la Federación Nacional de Sordos de Colombia, ya que este
contexto es en realidad el que permite emerger esta investigación dentro del marco del
Proyecto...