Una Mirada Hacia La Importancia De La Cualificacion De Los Programas De Formacion Docente, Virtual Y A Distancia, Para Promover El Desarrollo Cultural Y Social, Como Posibilidad De Actualización, Innovación E Investigacion Formativa.

UNA MIRADA HACIA LA IMPORTANCIA DE LA CUALIFICACION DE LOS PROGRAMAS DE FORMACION DOCENTE, VIRTUAL Y A DISTANCIA, PARA PROMOVER EL DESARROLLO CULTURAL Y SOCIAL, COMO POSIBILIDAD DE ACTUALIZACIÓN, INNOVACIÓN E INVESTIGACION FORMATIVA.

MARCELA BENAVIDES SARMIENTO, Mg. Desarrollo Educativo y Social
Docente en el programa de educación virtual y a Distancia y miembro del grupo de Investigacióndel programa de Especialización en Pedagogía de la Lúdica para el Desarrollo Cultural
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES, BOGOTÁ D.C. (COLOMBIA).
Correo ponente: ambensarmiento@gmail.com


RESUMEN

En los últimos años los programas de formación docente buscan cualificar la labor y acercar a todas las poblaciones, A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y A DISTANCIA, de tal suerte que losprocesos pedagógicos le den significado al gusto, la satisfacción y el placer del trabajo docente desde una perspectiva sensible que posibilite la participación, el sentido y apropiación de la cultura. Es decir, otorgar la importancia que merece la acción pedagógica.

En Colombia durante los últimos años estos programas, tanto a nivel de pregrado como de postgrado buscan darle a la labor docenteun sentido de participación por el significado que para la escuela adquieren las manifestaciones de una pedagogía que permita la visibilización y apropiación de la cultura, al momento en que los docentes y tutores “hacen presencia” en los contextos, al tiempo que los docentes en formación al momento en que reconocen y dan sentido a su medio natural.

Es así como a través de este trabajo seinvita a la comunidad académica a discutir acerca de la importancia del papel transformador y de sentido que la profesión docente ha adquirido, papel que supone el reconocimiento de los principios en los que se plantea la labor y las teorías que le sustentan. Son ellos; el principio de IDENTIDAD, el de RECIPROCIDAD y el de PARTICIPACIÓN, dado que el enfoque de trabajo con las comunidades parte delreconocimiento de su cultura cómo es y a través del apoyo al desarrollo de competencias alrededor del estímulo a la apropiación de una cultura participativa como la virtual.



INTRODUCCION

Cuando hablamos de cualificación en cualquier campo viene a la mente la idea de eficiencia, eficacia y ante todo de productividad, pero ¿en dónde queda la pertinencia; en particular cuando se trata deproyección social y más aún, si se suman a la experiencia laboral y profesional las posibilidades de un programa de formación que contextualice la praxis en tanto reflexión y que proyecte[1] la cultura de un contexto?.

Por esto es preciso establecer medios que procuren y fortalezcan el desarrollo de un sistema educativo estrechamente conectado con la cultura y el sistema productivo toda vez queeste sistema se constituye en la base de las posibilidades económicas y de desarrollo de cada región del país, para adecuarla a las necesidades específicas de cada región o municipio[2]; a decir de Peter Drucker, el arte de convertir en empresa a los procesos típicos de transformación por identidad cultural y la actuación de los sistemas sociales.(Drucker citado por Stein, 2000).

Alrededor dela “empresa” de exaltar las manifestaciones culturales como campo de conocimiento, en la actualidad en Colombia se vienen adelantando programas de postgrado virtual y a distancia, dirigidos a docentes de las zonas rurales del país con el fin de cualificar la labor docente a través de herramientas que mejoren las prácticas en el aula y hagan visibles los procesos que en términos de investigaciónimplícita y proyección de la comunidad, han adelantado los docentes en cada municipio, investigaciones que han quedado en los relatos de sus experiencias a través de las generaciones sin que de ellos exista evidencia documentada o conocida mas allá de sus comunidades.

“La Fundación Compartir creó en 1998 el premio Compartir al Maestro con el propósito de promover una valoración social más...