Una mirada histórica al concepto de salud. Su valor en la educación primaria básica

Actas III Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata

UNA MIRADA HISTÓRICA AL CONCEPTO DE SALUD. 
SU VALOR EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA BÁSICA

D´ALESSANDRO, SILVINA; LAPASTA, LETICIA; MENCONI, MARÍA FLORENCIA Cátedra Didáctica Específica I y Prácticas Docentes en Ciencias Naturales (FaHCE­ UNLP)
leticialapasta@hotmail.com

RESUMEN 
La  salud  es   uno de  los  tópicos  que  atraviesan   la  vida  de  las   personas   y es   un concepto   con 
múltiples   implicancias   físicas,   psíquicas,   sociales,   económicas,   éticas,   estéticas.   Los   temas   de 
Salud  están  presentes  de  modo  permanente   en  los  medios  de  comunicación  (diarios, revistas, 
televisión, cine, Internet) influyendo en las concepciones de las personas. Por ello es importante 
que en la escuela se debatan las cuestiones de salud de manera actualizada y contextualizada. Sin 
embargo los debates referidos a los alcances de sus modelos conceptuales  tienen lugar en ámbitos muy alejados de las instituciones educativas, por lo que muchas veces llegan a ellas con años de 
retraso. El presente trabajo se desarrolló abarcando tres dimensiones de análisis: se realizó un 
recorrido histórico de cómo se ha ido transformando y completando el concepto de salud  hasta el 
actual; se analizó el lugar que este contenido ocupa en el Diseño Curricular de la Educación 
Primaria Básica de la Provincia de Buenos Aires, al entender que en esta etapa de la escolaridad se 
brinda  la   oportunidad   indelegable   de   la   educación   para   construir   en   los   niños   actitudes   y 
conceptualizaciones que contribuyan a la calidad de vida individual y social. Además, se encuestó 
a algunos docentes sobre sus representaciones de ésta temática. Se pudo observar que si bien el Marco General del Diseño Curricular plantea abordar la salud desde una perspectiva integral, los 
contenidos y las orientaciones que propone son insuficientes para este propósito, reduciéndose 
fundamentalmente a un aspecto biológico. También se advierte una brecha entre los conceptos 
actualizados de Salud y las representaciones de los docentes sobre esta.
Palabras clave:  educación en salud, educación primaria, concepción de salud, diseño curricular 
EPB Sitio web: http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/iii­2012
La Plata, 26, 27 y 28 Septiembre 2012 – ISSN 2250­8473

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Actas III Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata

INTRODUCCIÓN
La salud es uno de los tópicos que atraviesan toda la vida de las personas y es un concepto con múltiples implicancias físicas, psíquicas, sociales, económicas, éticas, estéticas. El papel de la 
salud   en   la   Educación   Primaria   tiene   gran   importancia   debido,   en   parte,   a   la   condición   de 
obligatoriedad de ésta. La cual, implica que una gran proporción de la población infantil atraviese por ella, población que se encuentra en una edad de desarrollo y gran capacidad receptiva, donde 
las conductas que adquieren son las que perduran a lo largo de sus vidas, haciéndose muy difícil 
cambiar muchos de esos hábitos en la edad adulta, por lo que es importante favorecer y desarrollar 
actitudes y conductas positivas con respecto a la salud (García, 1998)
La escuela, a su vez, ofrece un espacio de reflexión y construcción de la ciudadanía, brindando 
herramientas   que   le  permiten   a   los   niños/as   conocer   y   ejercer   sus   derechos,     ser   capaces   de 
discernir sobre cuestiones relacionadas con cuidarse y cuidar al otro. De acuerdo con el Marco 
General del Diseño Curricular de Educación Primaria la escuela es uno de los primeros espacios 
públicos   del   que   participan   los   niños/as  ...