Una mirada simplista, al trabajo por competencias en el micro-contexto áulico.

Una mirada simplista, al trabajo por competencias en el micro-contexto áulico.
Autor: Profr. Lorenzo Alberto Guzmán Barraza. Asesor de UPN-162 Zamora, Mich., a 23 de Marzo del 2011.

En la actualidad educativa en México, pasa por un momento de transición, ya que se está llevando una nueva reforma educativa a partir del 2002 oficialmente, conocida como RIEB (reforma integral de educaciónbásica), y en el medio educativo es la moda, por su frecuencia en el entorno educativo, razón por la cual, es el motivo del artículo. Dentro de la RIEB se incorpora el nuevo modelo educativo “las competencias” y como docente es un tema obligado a comprender, pues es el centro de cualquier taller o diplomado, que se está llevando como parte de esta reforma en todas las regiones de nuestro país, y desdeluego que el estado de Michoacán no es la excepción; en éste, a pesar de la resistencia de una parte significativa de docentes agrupados en una corriente sindical, no han logrado evitar la aplicación de esta reforma, pues toda la infraestructura de la SEP va empujando al uso de este modelo educativo; mismo que ha entrado a México para quedarse, querámoslo o no.

A manera de preámbulo, quieroseñalar que en un mundo globalizado por las distintas perspectivas ideológicas, van de la mano la economía, la educación, la tecnología, etc., en este contexto mencionado, lo lideran los países con modelos educativos que han resultado valiosos y efectivos; en razón de lo anterior, los países que están en vías del desarrollo, entre ellos México, buscan incorporarlo en su política educativa, con lasadecuaciones de acuerdo a la idiosincrasia de sus pueblos. Si bien, en esta aldea global, como algunos la han llamado, permite tener sus beneficios, de los cuales es indudable que disfrutamos, y hacemos hasta lo imposible por tenerlos en nuestras manos; de ejemplo, lo más común, la

tecnologías y basta mirar algunas fotos de las regiones más pobres de nuestro estado y observamos que a pesar de lapobreza, tienen un televisor en su casas, mismas que manifiestan en su hechura una infraestructura muy rudimentaria. Es obvio decir, que estamos inmersos en un mundo tecnificado, que nos hace la vida más cómoda, ya que tenemos la información al instante, los alimentos se procesan rápidamente, tenemos herramientas tecnológicas que nos facilita el trabajo en la profesión y en el hogar, que nos permiteahorrar tiempo y usarlo, para relajarnos en un ambiente propicio para la creatividad, el estudio y un sin número de beneficios más. Todos estas ventajas señaladas, son consecuencia de la creatividad e ingenio de sujetos creativos e innovadores que se preparan de otras latitudes, y que están compartiendo con todos a través de un proceso de mercado, donde sus productos llegan a otros países con elaval de los mismos, situación que genera divisas para ellos de forma sustancial que les permiten una vida más cómoda con empleos, más ingresos por jornada de trabajo, etc., además son insumos que permiten un crecimiento en sus respectivos países, en todos los ámbitos de su infraestructura (China, Corea, Japón, Brasil, India, etc.). México, actualmente es uno de los países que ha ingresado a losorganismos internacionales (UNESCO, OCDE, etc.), que apoyan, regulan y sugieren cambios propicios para el crecimiento de desarrollo sustentable en los diferentes países, tanto en diversos aspectos como la economía, la educación entre otros. En razón de su poco avance en el rubro educativo, se ha apropiado de las alternativas que sugieren dichos organismos, con la finalidad de buscar mejorar a travésde la educación otros tópicos que se involucran invariablemente. Es por eso, que la política educativa ha tenido varias reformas, de las anteriores tenemos la del 72, del 90 y esta última del 2002; la incorporación de ella se hizo con la aceptación de los organismos nacionales que coadyuvaron en los lineamientos normativos para la aplicación de la misma (SEP, SNTE, COPARMEX, ETC.), a pesar de...