Una mirada a nuestra historia a través del desarrollo de la educación.
Páginas: 8 (1822 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2011
|Nombre: Elsa Victoria Galindo Martínez |Matrícula: (al02626775) |
|Nombre del curso: UTM.BE07002CH202.09320BB7: Historia, problemática|Nombre del profesor: |
|y estado actual de la educación en México. |Lic. JOSEFINA EUGENIA SANDOVAL TORRES. ||Módulo: II |Actividad: |
| |Sumatoria I |
|Fecha: 12 de octubre del 2009. ||Bibliografía: |
|Larroyo, F. (1986). Historia comparada de la educacion en México. México: Porrúa. |
|Paredes, E. G. (2005). Historia de México 2 Babhillerato. México D.F.: ST . ||Vázquez, J. Z. (1996). La educación en la historia de México. México. Mexico: El Colegio de México. |
|González P. (2005). Historia de México 2 Bachillerato, México: ST. |
El presente documento trata de proporcionar una perspectiva de la situación de la educación desde la consumación de laindependencia hasta el inicio de la revolución mexicana, a través de la descripción objetiva de los siguientes tópicos: la enseñanza como asunto privado, la instrucción elemental como un asunto público y la constitución de 1857, la centralización de la enseñanza, la creación de la secretaria de instrucción, la educación durante el porfiriato y el cambio del antiguo régimen a las nuevas ideasrevolucionarias. Con el objetivo de hacer una interrelación de nuestra historia con el desarrollo de la educación, ya que es bien sabido por todos que el desarrollo de la educación es producto de lo que ha sido nuestra historia.
¿El desarrollo de la educación en México ha sido realmente producto de su historia? Realmente sí, lo ha sido. La educación es producto de nuestra historia porque difícilmentepodemos hablar o estudiar la historia de México sin tomar en cuenta a la educación, recordemos que la educación es y ha sido la base del desarrollo de todo pueblo y por lo tanto ésta se convierte en parte misma de su historia.
La enseñanza como un asunto privado después de la independencia.
Una vez que México logró su independencia la situación por la que pasaba el país era muy difícil ya que seencontraba endeudado con países como España, Francia e Inglaterra, no tenía un proyecto de nación bien definido y aunado a esto la pobreza económica y los viejos hábitos intelectuales detuvieron por algún tiempo el cambio que se esperaba. Por lo que la cultura y la educación toman un rumbo diferente. Recordemos que después de once años de lucha era eminente que la mayoría de la población carecíade instrucción por lo que fue necesario tomar las riendas de está y buscar las estrategias más adecuadas para poder llevar instrucción al mayor número posible de personas, la tarea se presentaba casi imposible por la situación económica del país, pero sobre todo por la desorganización tanto política como social en la que se veía inmerso. Afortunadamente siempre existen y han existido ciudadanosque se preocupan por su país y su gente, en 1822, se fundó la primera escuela lancasteriana bajo la dirección de Andrés González Millán quedando instalada en el antiguo edificio de la extinta inquisición. De esta forma inició el crecimiento de la educación privada en México.
La instrucción elemental como un asunto público y la constitución de 1857,
Recordemos que los primeros años de vida...
|Nombre del curso: UTM.BE07002CH202.09320BB7: Historia, problemática|Nombre del profesor: |
|y estado actual de la educación en México. |Lic. JOSEFINA EUGENIA SANDOVAL TORRES. ||Módulo: II |Actividad: |
| |Sumatoria I |
|Fecha: 12 de octubre del 2009. ||Bibliografía: |
|Larroyo, F. (1986). Historia comparada de la educacion en México. México: Porrúa. |
|Paredes, E. G. (2005). Historia de México 2 Babhillerato. México D.F.: ST . ||Vázquez, J. Z. (1996). La educación en la historia de México. México. Mexico: El Colegio de México. |
|González P. (2005). Historia de México 2 Bachillerato, México: ST. |
El presente documento trata de proporcionar una perspectiva de la situación de la educación desde la consumación de laindependencia hasta el inicio de la revolución mexicana, a través de la descripción objetiva de los siguientes tópicos: la enseñanza como asunto privado, la instrucción elemental como un asunto público y la constitución de 1857, la centralización de la enseñanza, la creación de la secretaria de instrucción, la educación durante el porfiriato y el cambio del antiguo régimen a las nuevas ideasrevolucionarias. Con el objetivo de hacer una interrelación de nuestra historia con el desarrollo de la educación, ya que es bien sabido por todos que el desarrollo de la educación es producto de lo que ha sido nuestra historia.
¿El desarrollo de la educación en México ha sido realmente producto de su historia? Realmente sí, lo ha sido. La educación es producto de nuestra historia porque difícilmentepodemos hablar o estudiar la historia de México sin tomar en cuenta a la educación, recordemos que la educación es y ha sido la base del desarrollo de todo pueblo y por lo tanto ésta se convierte en parte misma de su historia.
La enseñanza como un asunto privado después de la independencia.
Una vez que México logró su independencia la situación por la que pasaba el país era muy difícil ya que seencontraba endeudado con países como España, Francia e Inglaterra, no tenía un proyecto de nación bien definido y aunado a esto la pobreza económica y los viejos hábitos intelectuales detuvieron por algún tiempo el cambio que se esperaba. Por lo que la cultura y la educación toman un rumbo diferente. Recordemos que después de once años de lucha era eminente que la mayoría de la población carecíade instrucción por lo que fue necesario tomar las riendas de está y buscar las estrategias más adecuadas para poder llevar instrucción al mayor número posible de personas, la tarea se presentaba casi imposible por la situación económica del país, pero sobre todo por la desorganización tanto política como social en la que se veía inmerso. Afortunadamente siempre existen y han existido ciudadanosque se preocupan por su país y su gente, en 1822, se fundó la primera escuela lancasteriana bajo la dirección de Andrés González Millán quedando instalada en el antiguo edificio de la extinta inquisición. De esta forma inició el crecimiento de la educación privada en México.
La instrucción elemental como un asunto público y la constitución de 1857,
Recordemos que los primeros años de vida...
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