Una Nube

Diplomatura: organización pedagógica y curricular
Trabajo práctico: módulo 3: Interacciones en el contexto educativo.

Nombre y apellido: María Eugenia Nieto D.N.I.: 33540510

Consignas de formación
1. ¿En que consiste el aprendizaje colaborativo en contexto de las nuevas tecnologías? Ejemplificar.
2. Explicar la interacción en el contexto de los grupos virtuales de enseñanzaaprendizaje.
3. Conceptualice la comunicación y la interacción en el proceso de aprendizaje.
4. Explique porque la motivación y la desmotivación se produce en interacción con el contexto. Citar ejemplos.
5. Desarrolle el modelo de Target.
6. Explique de qué manera se da la motivación y organización grupal en contextos cooperativos.
7. ¿Cuáles son las razones de los alumnos y alumnas para trabajaren clase? Ejemplos.
8. Explique las relaciones entre iguales, desarrollo cognitivo y contextos educativos.
Desarrollo
1. El aprendizaje colaborativo surge como concepto de aprendizaje en el siglo xx. Y tiene como marco teórico al constructivismo sociocultural. Afirma que todo aprendizaje es SOCIAL y MEDIADO. La importancia que se le da hoy responde primero a una revolución tecnológica:representada por las redes, e influyendo en los modos de aprendizaje, dándoles un carácter digital y global, caracterizado por la instantaneidad, en la cual se conectan millones de personas. Esto implica que la red y las Tecnologías de la Información y Comunicación, TICs, son un contexto concreto en el que puede articularse el carácter colaborativo del aprendizaje. También es importante para lacolaboración, las características de que brinda este entorno: tales como su: interactividad, ubicuidad, y sincronismo. Además a fines del siglo pasado, el enfoque sociocultural valorizó lo social como complemento al proceso cognitivo personalizado de cada individuo.
El aprendizaje colaborativo entonces, nace y responde a un nuevo contexto socio cultural donde se define el “cómo aprendemos”(socialmente) y “dónde aprendemos” (en red).
Ejemplo: actualmente los docentes realizan cursos de capacitación con plataforma e-learning en el que existe un conjunto de personas inscriptas, y dos o más tutores, en los mismos se trabajan con consignas individuales y grupales estas últimas se realizan a través de las wikis y chat a través de este medio los docentes interactúan y trabajan en conjunto. Esel caso de los cursos a distancia de educar.
2. La interacción en los contextos virtuales de enseñanza aprendizaje se caracteriza por ser no presencial, siendo la planificación y el desarrollo de materiales los facilitadores de dicha interacción a través de la distancia física y/o temporal, como así también nuevas herramientas proporcionadas por las nuevas tecnologías, dando lugar a formas deuso generalizado de interacción grupal: las listas de distribución de e-mails (direcciones de correo electrónico atreves de los cuales sus titulares reciben en forma simultánea los mismos mensajes), chat (sesiones de diálogos en tiempo real), videoconferencia (imágenes y sonidos en tiempo real) y foros. Este último se tomara como modelo de las nuevas comunicaciones. Estos ofrecen una mezcla delas formas antes mencionas de comunicación en línea o virtual, se caracteriza por corresponderse con un tema o subtema en los cuales los participantes hacen sus aportes a la cuestión, la interacción se produce generalmente de manera asincrónica pero también se da la de tiempo real. Los foros que se encuentran incluidos en una plataformaeducativa suelen constituir un espacio optativo u obligatorio en donde se promueven instancias pedagógicas de interacción para la construcción colectiva del conocimiento. Los temas suelen estar presentados por los coordinadores o tutores de la institución educativa. Esa misma coordinación es responsable por lo general de que los contenidos no se degeneren, es decir, actúa como moderador....