Una obra de titeres

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Una obra de títeres" El género dramático
* Banco de Experiencias
Autora: Ballestero Ana María
Escuela: J.I.I. N° 1 DE 10°
Fundamentación: ¿Cómo podemos desde la literatura generar en el niño del nivel inicial nuevos espacios de juego y de aprendizaje?

OBJETIVOS
QUE LOS NIÑOS:
• Comiencen a indagar sobre el género dramático.
• Veanuna obra de títeres y puedan descubrir en ella los 3 momentos: inicio, desarrollo y cierre
• Comiencen a participar en la creación de una obra de títeres.
• Organicen tareas en pequeños grupos para su puesta en escena.

CONTENIDOS
• Una obra de títeres. Características propias.
• Los tres momentos del género
Inicio: Presentación del lugar, personajes, tiempo.
Desarrollo: Presentacióndel conflicto
Fin: resolución del conflicto
• Experiencia Directa: vemos una obra de títeres.
• Creación de una obra propia. Registro escrito mediatizado
• Elaboración de títeres, escenarios, carteles, panfletos, etc.

ACTIVIDADES
A partir de ver una obra de títeres:
• Confeccionar títeres según los personajes de la obra.
• Murales para escenografía de la obra.
• Analizar la obra vistaen relación de los tres diferentes momentos Inicio, desarrollo y final
• Re-trabajar la obra inventándole nuevos finales.
• Puesta en escena, con lo elaborado en la sala, de la obra original y las modificadas.
• Introducir nuevos conflictos que modifican el desarrollo y el final de la obra.
• Elaboración de títeres y escenarios necesarios para poner en escena las nuevas variantes.
• Crearun obra de títeres en forma grupal (registro escrito mediatizado por la docente3) eligiendo los personajes, lugar y tiempo y a partir de allí el conflicto y la resolución del mismo. Re-trabajarlo durante varias ocasiones de manera de arribar a un producto acabado.
• Graficar esta nueva obra. Elaborar los títeres y todo lo necesario para ponerla en escena.
• Creación de carteleras, panfletos einvitaciones a las otras salas del jardín a concurrir a ver la obra de títeres.
• Distribución de roles para la presentación de la obra: boletero, acomodador, chocolatinero, musicalizador, etc.
• Puesta en escena final a todos los invitados
Las propuestas de trabajo permitirán la autonomía y la creatividad de los niños organizando las actividades en pequeños grupos en especial aquellasrelacionadas con el Área de Plástica presentando materiales que permitan las más variadas creaciones. Por ejemplo para la confección de títeres podemos pensar en aquellos con cabeza de telgopor, cabeza de papel, mate, globos cubiertos o los de manopla, de dedos, de bolsas de papel, ... unidos con pegamento, cinta adhesiva, broches, etc.
También debe permitirse los juegos escénicos libres donde inventarándiálogos, por ejemplo: con los títeres que se van encontrando en diferentes desplazamientos, iniciándose en ese proceso creativo que les permitirá construir juegos con personajes, armar escenas, proponer conflictos y soluciones, proyectarse... todo a partir de un género literario "Una obra de títeres"
Modelos de diferentes formas de montar una obra de títeres:

Títeres: origen, historia ymisterio
por Javier Villafañe

Vamos a correr el telón y asomarnos por unos instantes al mundo de los títeres, a ese maravilloso y complicado mundo, tan antiguo como la misma humanidad. Los títeres vienen de muy lejos. Es perderse en el misterio pretender buscar su origen. Nacieron con la imaginación, y pertenecen a todos los tiempos y a todos los lugares de la tierra. Charles Nodier —quien fueun ferviente admirador de los títeres— se ha ocupado de ellos en varios artículos. Acerca de su origen escribió en la Revue de Paris: "Al no poder fijarse la época precisa de su nacimiento, puede decirse que el títere más antiguo es la primera muñeca puesta en las manos de un niño, y que el primer drama nace del monólogo, mejor dicho del diálogo que sostiene el niño y su muñeco. Yo quisiera...