Una respuesta a la vision actual del deporte

Una respuesta a la visión actual del deporte

Guía para su análisis
* Ciencia moderna (paradigma físico-deportivo)
* Cuerpo como organismo
* Prácticas corporales (deporte)

Introducción
En este informe comenzaremos haciendo una análisis desde diferentes puntos de vista, a través del cual buscaremos entender y dar una respuesta a nuestra hipótesis de ¿cómo se llegó a concebir eldeporte como tal en la actualidad?
Dentro de este trabajo nos apoyaremos sobre la base de investigaciones realizadas por distintos autores, para de este modo, responder a nuestro interrogante fundamentándolo desde teorías ya existentes.
Ciencia moderna
En la Edad Media, el conocimiento científico se basaba en la cultura religiosa de la Cristiandad, por lo tanto todo lo existente era regidopor la voluntad divina.
Por esto mismo basándose en la teología se podían observar tres momentos significativos (hitos) que marcaban la vida del hombre, comenzando con “la Creación”, continuando con “la Encarnación de Jesús”, y culminando con “el juicio final”.
Desde este punto de vista la única forma de llegar a la verdad era a través del conocimiento científico, el cual no era probado,sino que era deductivo, no era adquirido mediante la experimentación y observación, se deducía de algún texto clásico, administrado por el Clero.
Luego, más tarde en el siglo XVII (Edad Moderna) el hombre comienza a interesarse por el cómo hacer, cómo resolver problemas. Es a partir de este momento que se produce un saber más técnico, éste se basaba en la observación y en la necesidad de partirdesde las experiencias, por este motivo se trataría de un tipo de conocimiento más inductivo, pero aún así respetando el Plan Divino.
Continuando con la ciencia moderna agregaremos que su gran invento fue la constitución del método científico. El cual se basaba en la consecución de diversos pasos de analíticos partiendo de una hipótesis, a través de los cuales se podía llegar a una “verdad”provisoria y objetiva.
Además es importante tener en cuenta las “implicancias” de la Ciencia Moderna en relación a tres cuestiones, la primera en vinculada a la no subjetividad, (el conocimiento debe ser comprobado empíricamente a través del experimento), toda contaminación de parte del observador queda o trata de ser aislada, y cuando esto no se puede se toma a la observación como algoirrelevante.
En segundo lugar se encuentra el carácter de empírica (a partir del S XVIII se basa en la demostración empírica por lo que nace el experimento), aquí lo natural es lo normal y lo racionaliza, o sea, lo convierte en saber indiscutible.
Y por último se encuentra la generalización (toma a partir de un caso único y generaliza para todos), se considera que partiendo de pequeñas muestras sepuede pensar que todos hacen lo mismo.
Podemos decir que la Ciencia Moderna ha tenido una importante incidencia y determinación para la Educación Física, ya que se considera que esta (Ciencia Moderna) tiene un gran poder sobre la sociedad.
Pensamos que lo antes mencionado se da porque, al ser tan fuerte el discurso de la Ciencia Moderna y al estar legitimado socialmente, es adoptado por lasdistintas disciplinas, incluída la Educación Física, como una forma de conocer sus “verdades”.
Es por este motivo que creemos que un ejemplo claro de la influencia de la Ciencia Moderna en la construcción de la identidad de la Educación Física se da, en el trabajo de Crisorio, entre otros, quien se basa en tres puntos de partida, realizando un recorrido histórico sobre la misma.
En primerlugar se refiere a la Educación Física misma (colocando en ésta a las prácticas reales que los profesores han planificado a lo largo de la historia). Luego, hará referencia al saber de las prácticas, (el saber de sí), ya que todas las prácticas implican saberes. Y por último se encuentra el Otro (la cultura, donde ubicará a la Ciencia Moderna).
Por lo tanto, podemos decir, que hay algo que se...