una sonrisa tan grande como la luna

ENSAYO
Una sonrisa tan grande como la luna
(película)
¿Qué podemos lograr como profesores por hacer efectiva la integración e inclusión de niños con NEE en la sociedad?
En la película “una sonrisa tan grande como la luna” podemos ver como un profesor de educación especial llamado Mike Curges se esfuerza por lograr llevar a sus alumnos con Nee a un campamento espacial en donde ellos podránexpresar y demostrar los hábiles, inteligentes y capaces que son por obtener resultados satisfactorios y así cambiar el pensamiento de las personas “normales” frente a ellos mismos.
En “Forest Hills Northern High School” en el año 1988 conocemos un curso de estudiantes todos con NEE los cuales presentan diferentes características entre ellos está Steve Bennet estudiante que presenta Tourette elcuál es un trastorno neurológico que tiene por síntomas realizar movimientos involuntarios repetidos y sonidos incontrolables llamados tics. También tiene ADHD (Trastorno déficit atencional con hiperactividad) este es un trastorno que afecta el comportamiento de las personas, se caracteriza por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional yconductas impulsivas. Otra joven es Stephany Rinks que presenta ADD (Trastorno de déficit atencional) “…es uno de los trastornos neuro-conductuales más comunes en la niñez. Generalmente se diagnostica durante la vida escolar y, a menudo, perdura hasta la edad adulta. Los niños que lo sufren tienen dificultad para prestar atención, presentan un comportamiento impulsivo y, en algunos casos, sonhiperactivos… (Instituto Nacional de Salud Mental, EE.UU. 2011)”., también tiene bipolaridad la cual se presenta como cambios del estado de ánimo de la persona, puede pasar de la alegría a la tristeza bruscamente y vivencia episodios de depresión. Otro estudiante es Scott Gaudi, tiene problemas de manejo de ira y Dislexia la cual es “…Dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser niñasy niños inteligentes, con motivación y escolarización normales. La lectura les cuesta mucho, es lenta y tienen frecuentes errores como: Omisiones de letras o silabas, sustituciones, inversiones, adicciones, unión y fragmentación de palabras, rectificaciones, vacilaciones y saltos de línea durante la lectura. (Isabel Molina Zelaia, Pediatra. Centro de Salud de Durango. Durango (Vizcaya), 2009)”. Eljoven Matt Schneider es un aficionado por la ciencia el presenta Síndrome de Espectro Autista del cual un autor nos dice “…Trastorno del Espectro Autista (TEA), el cual es un trastorno del desarrollo infantil que dura toda la vida, caracterizado por tener una dificultad para interactuar socialmente y comunicarse con los demás, así como presentan una tendencia a comportamientos repetitivos eintereses restringidos... (Frith & Hill, 2004)”. En la clase del Sr Curges también está el alumno Louis Dayhoof, este vive en su décima tercera familia y tiene Dislexia. Una niña que llamamos la clásica mentirosa de la clase es Lisa Casey quien escribió el alfabeto de las discapacidades y presenta ADHD y OCD (Trastorno compulsivo obsesivo) “…es una enfermedad neurobiológica que se caracteriza por lapresencia de pensamientos intrusivos y recurrentes (obsesiones) y conductas o actos mentales repetitivos (compulsiones) que el sujeto realiza con la finalidad de reducir su malestar o evitar algún acontecimiento negativo. (Asociación de Trastorno Obsesivo Compulsivo de Andalucía, TOCAS)”. El alumno que incentivo al profesor a realizar este viaje al campamento espacial es Ben Schmidt que tieneSíndrome de Down en el cual existe una trisomía del par 21, el cromosoma extra causa problemas con la forma como se desarrolla el cuerpo y el cerebro. Otro joven es Jamal Davis que tiene un Aprendizaje Lento el cual consiste en dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje normal ya que tiene problemas a nivel de memoria y por último se encuentra dentro de los estudiantes principales el joven Adam...