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ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
90004 – Lógica Matemática
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Actividad 2. Reconocimiento y Presaberes

Fecha de realización

Del 08 de agosto al 21 de septiembre

Intencionalidades formativas

Con esta actividad, se desarrollarán las competencias para el
reconocimiento de estructuras de pensamiento para la construcción derazonamientos lógicos válidos. El reconocimiento de estas estructuras en
el lenguaje natural, permitirán encontrar la pertinencia del curso dentro
del programa académico y dentro del propio proyecto de vida.

Actividad Inicial
de
Reconocimiento

Esta actividad se compone de dos etapas: una etapa de lectura, y una etapa de
debate y consolidación. Estas tres etapas se deberán desarrollarentre el 08 de
agosto y el 21 de septiembre.

Etapa 1

Lectura

Fecha de
realización

La lectura para el desarrollo de la actividad deberá tener lugar entre el 08 y el 20
de agosto

Lectura
Obligatoria

Lectura
Complementaria

Cuando nos enfrentamos a un conocimiento nuevo, y en particular cuando el
conocimiento nuevo no es disciplinar, el interrogante que surge es que tan útilserá
este conocimiento dentro de mi programa académico. En esta etapa usted deberá
realizar la lectura individual del los siguientes documentos en formato PDF:
Acevedo G, G. (2012). Módulo de Lógica Matemática. Unidad 1. Capítulo I.
Contextualización histórica de la lógica. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Medellín. (pgs 63 a 97) y (pgs 158 a 165) Enlace:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90004/2013-2/90004.zip
Para complementar la lectura, se invita a los estudiantes a consultar en la
biblioteca digital, cuyo enlace e instructivo encontrará a continuación en las
herramientas Web 2.0:


Audio complementario: Acevedo G. G (2011) ¿Por qué estudiamos lógica
matemática? Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Medellín. Enlace:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90004/2013-2/Audio_20032011.zip
Existen organizadores de información como el mentefacto conceptual, los mapas
Recomendaciones mentales, y mapas conceptuales que pueden facilitar la disposición de una actitud
para la lectura:
activa frente a la lectura. Estas estrategias de estudio facilitarán al estudiante
lograr un aprendizaje significativo

Docente diseñador: Georffrey AcevedoGonzález.

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biG Aprende aquí cómo consultar en la Biblioteca
Etapa 2Debate
Aporte inicial: (Respuesta a las preguntas detonantes sustentada en la lectura
obligatoria, y otras fuentes) Entre el 20 y el 25 de agosto
Comentarios de los aportes de los compañeros: agosto 20 a agosto 30

Fecha de
realización

Respuesta a los aportes de los compañeros sobre el aporte propio inicial: agosto 31
a septiembre 10
Aporte de cierre: Donde se refuerza el aporte inicialo se modifica. Entre septiembre
11 y septiembre 21

Espacio de debate El debate deberá tener lugar en el espacio señalado por la ruta: Actividad 2,
Espacio de debate.
Preguntas
Solemos creer que nuestra forma de organizar las ideas es una cuestión muy
detonantes de la
personal, muy propia de cada cual. No se nos ocurre pensar que la forma en que
discusión:
argumentamos y defendemos lasideas, cuando es una forma correcta de razonar,
cumple con una estructura casi rígida.
Esto se cumple aún para obtener la conclusión más simple de una idea. Por
ejemplo, si observas a alguien que se queja de no recibir afecto, concluimos que
esta persona no suele brindar afecto. ¿De dónde sacamos esa conclusión? La
conclusión sale de una ley o principio que consideramos verdadero y que en...