UNDAD DID CTICA N 1

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1.

NOMBRE DE LA UNIDAD: ESQUEMA CORPORAL
CICLO: EDUCACION BASICA PRIMARIA GRADO: 3º E. B. P NUMERO DE SESIONES: 12
INTRODUCCIÓN:
Esta unidad pretende expresar la necesidad de favorecer el conocimiento y desarrollo de las capacidades tanto físicas, como afectivas, motores y sociales de los alumnos mediante la utilización de la gran variedad de contenidos que disponela educación física.
Sugiere que, esta adquisición de conocimientos del propio cuerpo, se realiza de forma globalizada en todos los aspectos, y favorezca la exploración y descubrimientos de las propias posibilidades y limitaciones personales que permitan al alumno la resolución de situación y problemas y la relación con los demás de forma respetuosa, solidaria y constructiva.
Con la utilización detodos los contenidos propios del área, se pretende también que los alumnos logren consolidar , a lo largo de toda unidad, la autoestima y la confianza suficiente para poder elegir las actividades que mejor salario en a sus intereses y gustos personales, y aprendan a planificar y a organizar, consecuentemente, su tiempo libre.
En esta unidad realizaremos un trabajo con los componentes del esquemacorporal como son: la lateralidad, conocimiento y control del propio cuerpo, desarrollo sensorial, educación de la actitud, coordinación, equilibrio. Ajuste postural, respiración, relajación. Los cuales seguiremos afianzando para que el niño logre un mejor dominio de su cuerpo y pueda desempeñarse con mas eficiencia y eficacia en su quehacer académico y cotidiano. Las experiencias motoras adesarrollar se circunscriben a actividades globales, en donde la principal acción va estar dada por tareas motrices holocinéticas y ejecutadas por situaciones motrices de cooperación, oposición y oposicición cooperación resaltando con ello el trabajo de socialización motriz muy importante para esta etapa de desarrollo del niño.

OBJETIVOS:
Favorecer una buena consolidación del esquema corporal,identificando las diferentes partes del cuerpo de forma global y segmentaria.
Tomar conciencia de la movilidad del eje corporal como de los diferentes segmentos en distintas posiciones.
Conocer las diferentes partes de su cuerpo, así como sus posibilidades y limitaciones de movimiento.

Asumir e interiorizar el esquema corporal propio y distinguir distintos tipos de medidas y volúmenes corporales.Establecer relaciones de movimiento con respecto a distintos tipos de necesidades, y distinguir diferentes tipos de movimientos.

Reconocer y describir las funciones de los órganos de los sentidos.

Reconocer y valorar igualdades, desigualdades y semejanzas referidas al cuerpo humano y a las posibilidades de movimiento.

Reconocer la lateralidad de manos y pies, y distinguir su propio lado dominante.Reconocer distintas situaciones del cuerpo en equilibrio y ser capaz de valorar y asumir los riesgos que comporta cada situación.

CONTENIDOS: Conocimiento y dominio corporal.
Conceptuales.
Conocimiento del esquema corporal global y segmentario.
Conocimiento de las posibilidades corporales sensoriales.
Conciencia postural: toma de conciencia global y segmentaria del cuerpo en reposo, enmovimiento y en equilibrio, prestando mayor atención a los miembros superiores y eje corporal.
Conocimiento de las posibilidades de movimiento de distintos segmento corporales.
Coordinación dinámica general.
Coordinación estática; control del cuerpo en movimientos habituales y en la manipulación de objetos.
Conocimiento de izquierda y derecha respecto a sí mismo.
Conocimiento del lado dominante.
Cuidadodel cuerpo, rutinas y normas básicas de higiene corporal.
Conocimiento de hechos elementales de seguridad y prevención de accidentes en situaciones de juego y actividad física.
Identificación de las fases de la respiración: espiración e inspiración.
Reconocimiento de estados de tensión y distensión.

Procedimentales.
Vivenciar el propio cuerpo (global y segmentariamente) potenciando la búsqueda...