Undia De Clases

clases observe que el maestro del salón estaba trabajando con “Enciclomedia”, acerca del tema de “El tabaco y el alcohol dañan la salud”, estaban hablando en clase acerca de los cambios que se dan en la adolescencia este tema estaba muy discutido por los niños y a las niñas les da pena hablar de este tema por ejemplo de la menstruación o cambios de humor por lo mismo –una niña comenta algoacerca de este tema expresándose como que cuando se tienen cambios de humor ella lo nombra como que se “alborota la canica”. Todos tienen algún comentario que decir pero al último todos ríen por el tema. Observando a mi alrededor me doy cuenta que en la computadora muestra una diapositiva en la pantalla donde la imagen tiene texto relacionado con el tema y una imagen de una mujer (desnuda), no mesorprendió en lo absoluto el que los niños se reían mientras el maestro comentaba acerca del tema de adolescencia y sus cambios. Continúa el maestro preguntando acerca del tema y de pronto entre los estudiantes se presenta la “duda de porque a la edad de ellos (11 años) se presentan estos cambios en el cuerpo sobretodo el acné”. Me sorprende que cierta niña de la clase comente al resto del grupo y almaestro acerca de que su hermano –quien está estudiando medicina- le dijo que las mujeres se desarrollan más rápido y pronto en comparación de los hombres. Cambian de tema y prosiguen leyendo del libro ya no de Enciclomedia, estos se turnan la lectura para que todos tengan una participación en el aula. Actualmente se encuentran en el libro de ciencias naturales, cuando de pronto una madre defamilia interrumpe la clase, continúan según la lectura y sin el maestro, pero los estudiantes empiezan a hablar hasta que el maestro regresa – lo que me sorprendió es que los niños al observar que no estaba el maestro pero que estaba yo sin decir nada solamente escribiendo empezaron a decirse entre ellos mismos “callados que el maestro suplente está apuntando”, hasta que finalmente regreso el maestro.Observe también que existe cierto ímpetu entre los estudiantes por participan, inclusive hasta llegan a pararse alzando la mano y brincando, además de que todos se encuentran en la mismo pupitre sin cambio de ubicación. Algo que me di cuenta, es que mientras el maestro habla, cierto grupo de niños que son muy platicadores no paran, inclusive hablan al mismo tiempo que el maestro –algo muy molestopara los demás alumnos y el maestro-. Por lo que observe hoy me di cuenta que para los niños la presencia de un “extraño en clase” les causa cierta “curiosidad”, ya que ponen demasiada atención a lo que hago o no hago, escriba, hable o vea. Por algunos momentos algunos niños volteaban a verme en repetidas ocasiones. Por el momento ya cambiaron de tema y de lección, pero en el pizarrón táctil ya nose hizo un cambio en la diapositiva para seguir con los temas que están tanto en Enciclomedia como en los libros de texto, según “yo” creo que lo hace el maestro con el fin de no perder la continuidad de la clase y la consecutividad de la misma, aunque tenga cierta relación con el tema que iniciaron no se realizó. Inician una actividad que es “subrayar lo más importante de una lectura”, pero elmaestro lo que hace es leerles lo más importante para que estos solo subrayen esta lección llamada “La reproducción humana”, además terminando de subrayar el maestro revisa los libros para verificar que realmente lo hayan hecho correctamente, y mientras este revisa la actividad los alumnos se levantan y algunos comienzan a jugar -hacen figuritas con las manos- con la luz que se proyecta en lapantalla. Lo que más me sorprende es que la mayoría de los alumnos utiliza el “lenguaje coloquial”, lo cual realmente me sorprende la enorme cantidad de palabras y frases que se utilizan entre estos estudiantes; además ciertos alumnos hacen ciertas “analogías” de sus vidas y experiencias familiares para ejemplificar el tema del que estén hablando. Finalmente el maestro le pide a un niño que cambie de...