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Existen variadas razones por la que escribimos; una que se considera bien importante es que en el acto de escribir descubrimos lo que pensamos; así como la expresión sin pensamiento está vacía, el MUESTRA
DENOMINACIÓN
línea llena ancha
línea llena estrecha
línea de trazos (intermedia)
l. de trazo y punto ancha
l. de trazo y punto estrecha
l. a mano alzada
UTILIZACIÓN
Contornos yaristas visibles.
Líneas de cota y auxiliares
rayados y aristas ficticias.
Aristas y contornos ocultos.
Indicación de secciones.
Ejes de simetría.
Obligatorios en partes
cilíndricas, cónicas, etc...
Líneas de rotura para
metales y madera, rayado
en madera.individuo. Por mucho tiempo se nos hizo creer que el autor era el único propietario de los lugares, de los personajes, de los hechos, dellenguaje mismo que mora en la obra dejarte, sin embargo, cuando el lector alcanza este punto del camino, cuando finalmente logra llevar a cabo una lectura seria, una lectura consciente, trabajadora, intelectual, se da cuenta que él también tiene poder sobre estas formas y que puede moverlas a su gusto. Es una reorganización cooperativa, grupal, en la cual el escritor le ofrece cierta parte, ciertaestructura del texto y el lector autor y el lenguaje mismo. Los libros siempre nos deben acompañan y ayudar a pronunciar la palabra todo ello para contribuir en la gesta histórica de formar a la patria, dándonos un aporte voluntario para trabajar por el país. El lenguaje debe ser tanto urbano como representativo, que nos motive a garantizar nuestra libertad como soberanía, la Palabra es el espírituque nos inspira a cada cita e indaga los procesos que le andado historia a nuestro país.


















1) El lenguaje, además de cumplir con una función comunicativa y reguladora,
Es una importante herramienta para construir representaciones del mundo,
Apropiarse del conocimiento, y realizar diversidad de aprendizajes. Saber una lengua
Implica no sólo “saber”, sino“saber hacer”; producir, comprender, repetir, hipotetizar,
Deducir, argumentar, recrear diversidad de enunciados en diferentes contextos de
Uso.
Esta definición nos remite a considerar el lenguaje como una actividad
Humana muy compleja que aparece en relación estrecha con actividades
Psicológicas superiores. Desde los aportes de los enfoques pragmáticos,
Sociolingüísticos y discursivos quesostenemos, podemos afirmar que la Educación
Polimodal debe completar la formación lingüística de los alumnos para que puedan
Participar activamente en la construcción de sus aprendizajes con el aporte de sus
Conocimientos previos y de las habilidades sociales, cognitivas y propiamente
Lingüísticas adquiridas durante la Educación General Básica.
Del mismo modo será propósito de la EducaciónPolimodal acompañar a los
Estudiantes en el desarrollo de otras habilidades superiores que les garanticen la
Capacidad de ejecutar con mayor autonomía operaciones lingüísticas y
Comunicativas más complejas.
Durante el Tercer ciclo de la Educación General Básica los alumnos
Desplegaron una variedad y diversidad de estrategias de aprendizaje para resolver
Problemas comunicativos y lingüísticos.Teniendo en cuenta este desarrollo que les
Permitió ampliar considerablemente su capacidad para procesar la información y
Para producir y receptar textos cada vez más complejos, es que durante la
Educación Polimodal intensificaremos estrategias que les permitan desarrollar
Habilidades cognitivas de orden superior, el sentido crítico y la capacidad creativa.
La enseñanza y el aprendizaje de laLengua y la Literatura juegan un importante
Papel en el desarrollo de las habilidades mencionadas.
Al decir de Lauren Resnick, la lectura y la escritura son "disciplinas
Facilitadoras del pensamiento" y pueden convertirse en un importante punto de
Partida para comenzar a transformar el currículum escolar. Por lo tanto al desarrollar
En los alumnos estrategias lingüísticas y comunicativas cada...