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Un Curso de Inglés Instrumental está dirigido a personas que cursan o pretenden
estudiar maestrías, doctorados y postgrados, por tanto el objetivo principal de éste
es la adquisición de todas lasdestrezas necesarias para descifrar, comprender e
interpretar textos de cualquier índole en el idioma Inglés. Tales referentes permitieron
diseñar un modelo didáctico para la enseñanza del InglésInstrumental a los futuros
formadores de Educación Básica Integral de la ULA-Táchira, partiendo de una
metodología documental, descriptiva y de campo desarrollada en cuatro fases. Las
dos primeras,orientadas a diagnosticar la necesidad de introducir la enseñanza del
Inglés Instrumental en el Pensum, y la identificación de la tendencia pedagógica
predominante en de programas de inglésinstrumental diseñados y elaborados para
tal fin. El análisis de los resultados y el diseño del modelo, representan la tercera y
cuarta fase. Entre las principales características derivadas de este estudio,se
destaca la necesidad de introducir la enseñanza del Inglés Instrumental utilizando el
, con el objeto de ser evaluado bajo un enfoque de enseñanza
cognitivo y constructivista.
Palabras claves:Palabras clave: Enseñanza del Inglés instrumental, aprendizaje virtual,
conocimiento, modelo didáctico, cognitivismo, constructivismo.
An Instrumental English Course is aimed at people who intend tostudy or are
already taking graduate studies (such as a Master degree, a PhD degree); therefore
the main objective of such a course is acquiring all the skills needed to decipher,
understand andinterpret texts of any kind in the English language. Such matters
stimulated the designing of a didactic model for teaching Instrumental English to
Comprehensive Initial Education students at theULA-Táchira, based on a documentary,
descriptive and field research developed in four phases. The first two, aimed at
diagnosing the need to introduce the teaching of English Instrumental in the...