Unesco

Jenny Matilde Guillén Celis*
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay
RESUMEN
El estudio crítico de la obra “La educaciónencierra un tesoro” presenta una singularidad metodológica, por cuanto fue desarrollado por una comisión internacional conformada por la multiculturalidad de los especialistas la cual estableciócomo meta la elaboración del informe, apoyada sobre una base documental-reflexiva. Se hace la entrega de una breve semblanza de Jacques Delors presidente de esta comisión. La diversidad de lainformación manejada permitió contar con un constructo teórico y un conjunto de propuestas que viabilizaron el desarrollo del análisis a partir de dos supuestos: los educativos y los socioculturales.Presenta la educación o la utopía necesaria, la cual gira en torno a: Cómo se concibe la educación, los sentimientos y realidades socioculturales, políticas y económicas de finales del sigloXX.
Palabras clave: educación, pilares de la educación, informe Delors, UNESCO.
CRITICAL STUDY OF THE WORK: “EDUCATION ENCLOSES A
TREASURE?”
A UNESCO Report of the International Commission onEducation for the XXIst Century, presided by Jacques Delors
ABSTRACT
The critical study of the work “Education Encloses a Treausure” presents a particular methodological singularity, for it wasdeveloped by an international commission composed of multicultural specialists that set as goal the meking of the report, based on a documentary – reflective study. Iniatially, a brief portrait of JacquesDelors, Pesident of the Commission, is presented. The diversity of the information used allowes us to be provided with a theoretical construct and a set of proposals that made the development of theanalysis viable fron two assumptions: the educational ones and the sociocultural ones. Presents educaticio or the necessary utopia, thet turns around: How education is conceived; the feelengs and...