unicef
Páginas: 5 (1248 palabras)
Publicado: 27 de abril de 2016
UNICEF: “LA ESCUELA BUSCA EL NIÑO”
La educación primaria es considerada como el nivel mínimo esencial de educación para los niños y niñas como parte de la materialización de su derecho a la educación. El programa la “Escuela Busca al Niño” es un programa que, con el apoyo de UNICEF, se ha desarrollado en algunos municipios del Gobierno colombiano entre 1998 y 2009 para asegurar que losniños, niñas y adolescentes ingresen o retornen a la escuela.
UNICEF Colombia trabajó con el Ministerio de Educación, con el fin de incrementar la cobertura y efectividad del programa “Escuela Busca Al Niño”.
La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y la Constitución Nacional de 1991 señalan que los derechos son de imperativo cumplimiento, el garantizar el pleno desarrollo integral de losniños a través del derecho a la educación es imprescindible para cualquier sociedad.
DESARROLLO DEL PROYECTO “LA ESCUELA BUSCA EL NIÑO”
En nuestro país no se garantizan plenamente los derechos fundamentales de los niños, e Ipiales hace parte de esta realidad, donde muchos de los niños y las niñas, por ejemplo, están excluidos del derecho básico a la educación.
Según el proyectodesarrollado por UNICEF, en conjunto con el Ministerio de Educación, se encontró que en el municipio de Ipiales hay múltiples razones para que un niño o una niña se desescolarice, desde las dificultades económicas y la poca valoración de la educación, hasta las obstáculos que los niños encuentran en el sistema escolar.
Dicho lo anterior, UNICEF y el Ministerio de Educación se plantearon una serie deobjetivos con el fin de evitar la deserción escolar, los cuales básicamente tratan de hacer efectivo el uso del derecho a la educación a aproximadamente doscientos (200) niños y niñas de diversos sectores del municipio de Ipiales.
Además de lo anterior, UNICEF, busca con este proyecto, promover en los niños y sus familias el interés por la educación, brindar apoyo pedagógico y psicosocial a los niñosy las niñas del proyecto con el fin de garantizar su permanencia en el sistema escolar, y generar vínculos permanentes con las instituciones educativas receptoras de los niños y niñas beneficiarios del proyecto.
Para poder emprender este trabajo educativo, se planteó como estrategia la presencia de facilitadoras en el centro educativo, con el fin de estimular el diálogo permanente con lasfamilias. La llamadas facilitadoras serán las encargadas de realizar múltiples actividades con el fin de atraer a los niños y niñas para que retomen la escuela.
El desarrollo del proyecto La Escuela Busca al Niño se planificó en tres fases:
Fase 1: Búsqueda de los niños las niñas y sus familias: El propósito es la identificación, ubicación de niños y las niñas que se encontraban desescolarizados y enalto riesgo de vulnerabilidad, y la investigación para conocer las causas de deserción de la escuela.
Fase 2: Acercamiento a la escuela: El propósito era construir con los niños y las niñas de acuerdo con sus necesidades, diversas habilidades para el trabajo escolar que les posibilitaran retornar a la escuela y valorar el proceso educativo, motivando de esta manera el regreso al colegio.
Fase3: Reencuentro con los saberes construidos en la escuela: En esta fase se busca garantizar la vinculación a la escuela formal a los niños y las niñas, y realizar un acompañamiento en todos los aspectos escolares.
LIMITANTES DEL PROYECTO
En este proyecto se presentaron diferentes dificultades, las cuales se hicieron evidentes tras su ejecución; varias de las acciones propuestas no se pudieronalcanzar. Las dificultades que presentaron se basan en tres aspectos:
La gestión interinstitucional: El propósito de construir un proceso que reúna instituciones alrededor del proyecto no se logró en su totalidad. Sin embargo, participaron algunas entidades de carácter privado y público.
Las instituciones educativas: Los procesos propuestos como colectivos pasaron a ser particulares, lo que...
La educación primaria es considerada como el nivel mínimo esencial de educación para los niños y niñas como parte de la materialización de su derecho a la educación. El programa la “Escuela Busca al Niño” es un programa que, con el apoyo de UNICEF, se ha desarrollado en algunos municipios del Gobierno colombiano entre 1998 y 2009 para asegurar que losniños, niñas y adolescentes ingresen o retornen a la escuela.
UNICEF Colombia trabajó con el Ministerio de Educación, con el fin de incrementar la cobertura y efectividad del programa “Escuela Busca Al Niño”.
La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989 y la Constitución Nacional de 1991 señalan que los derechos son de imperativo cumplimiento, el garantizar el pleno desarrollo integral de losniños a través del derecho a la educación es imprescindible para cualquier sociedad.
DESARROLLO DEL PROYECTO “LA ESCUELA BUSCA EL NIÑO”
En nuestro país no se garantizan plenamente los derechos fundamentales de los niños, e Ipiales hace parte de esta realidad, donde muchos de los niños y las niñas, por ejemplo, están excluidos del derecho básico a la educación.
Según el proyectodesarrollado por UNICEF, en conjunto con el Ministerio de Educación, se encontró que en el municipio de Ipiales hay múltiples razones para que un niño o una niña se desescolarice, desde las dificultades económicas y la poca valoración de la educación, hasta las obstáculos que los niños encuentran en el sistema escolar.
Dicho lo anterior, UNICEF y el Ministerio de Educación se plantearon una serie deobjetivos con el fin de evitar la deserción escolar, los cuales básicamente tratan de hacer efectivo el uso del derecho a la educación a aproximadamente doscientos (200) niños y niñas de diversos sectores del municipio de Ipiales.
Además de lo anterior, UNICEF, busca con este proyecto, promover en los niños y sus familias el interés por la educación, brindar apoyo pedagógico y psicosocial a los niñosy las niñas del proyecto con el fin de garantizar su permanencia en el sistema escolar, y generar vínculos permanentes con las instituciones educativas receptoras de los niños y niñas beneficiarios del proyecto.
Para poder emprender este trabajo educativo, se planteó como estrategia la presencia de facilitadoras en el centro educativo, con el fin de estimular el diálogo permanente con lasfamilias. La llamadas facilitadoras serán las encargadas de realizar múltiples actividades con el fin de atraer a los niños y niñas para que retomen la escuela.
El desarrollo del proyecto La Escuela Busca al Niño se planificó en tres fases:
Fase 1: Búsqueda de los niños las niñas y sus familias: El propósito es la identificación, ubicación de niños y las niñas que se encontraban desescolarizados y enalto riesgo de vulnerabilidad, y la investigación para conocer las causas de deserción de la escuela.
Fase 2: Acercamiento a la escuela: El propósito era construir con los niños y las niñas de acuerdo con sus necesidades, diversas habilidades para el trabajo escolar que les posibilitaran retornar a la escuela y valorar el proceso educativo, motivando de esta manera el regreso al colegio.
Fase3: Reencuentro con los saberes construidos en la escuela: En esta fase se busca garantizar la vinculación a la escuela formal a los niños y las niñas, y realizar un acompañamiento en todos los aspectos escolares.
LIMITANTES DEL PROYECTO
En este proyecto se presentaron diferentes dificultades, las cuales se hicieron evidentes tras su ejecución; varias de las acciones propuestas no se pudieronalcanzar. Las dificultades que presentaron se basan en tres aspectos:
La gestión interinstitucional: El propósito de construir un proceso que reúna instituciones alrededor del proyecto no se logró en su totalidad. Sin embargo, participaron algunas entidades de carácter privado y público.
Las instituciones educativas: Los procesos propuestos como colectivos pasaron a ser particulares, lo que...
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