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Retos y demandas educativas del
siglo XXI

RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI

Sesión No. 2
Nombre: Función de la educación en el Siglo XXI

Contextualización
¡Bienvenido! (a) a esta segunda sesión
Nos toca hablar de la función de la educación en el siglo XXI, se imaginan los
números desafíos que vienen o incluso que estamos viviendo, la educación
constituye un elementoindispensable para que todos podamos progresar hacia
los ideales de paz, libertad y justicia social.
Si hacemos una remembranza, hemos estado rodeados por tantos progresos
tecnológicos, científicos y económicos, con el comienzo del siglo XXI esta
situación presenta una perspectiva de angustia frente a la esperanza.
Veamos a las políticas educativas como un proceso permanente de
enriquecimiento delos conocimientos, de la capacidad tecnológica, de la calidad,
igualdad y la equidad educativa.

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Introducción al Tema
Para hablar de las funciones que la educación tiene en el siglo XXI, tomaremos
en cuenta el informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la
Educación del Siglo XXI (Jacques Delors), donde menciona las principalestensiones que, sin ser nuevas, están en el centro de la problemática del siglo
XXI.
•

La tensión entre lo mundial y lo local.

•

La tensión entre lo universal y lo singular

•

La tensión entre tradición y modernidad

•

La tensión entre el largo plazo y el corto plazo

•

La tensión entre la indispensable competencia y la preocupación por la
igualdad de oportunidades

•La tensión entre del extraordinario desarrollo de los conocimientos y las
capacidades de asimilación del ser humano

•

La tensión entre lo espiritual y lo materia

La educación debe desafiar estas dificultades porque en ella esta depositada la
esperanza de un mundo más vivible y justo, con la misión de que los seres
humanos desarrollan sus talentos y todas sus capacidades de creación,lo que
implica que cada uno pueda responsabilizarse de su mismo y realizar su
proyecto personal.
Por eso la educación tiene mirar hacia el servicio del desarrollo económico y
social.

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Explicación
1.3 Función de la educación en el Siglo XXI
El concepto de educación debe utilizarse y aplicarse durante toda la vida con sus
ventajas deflexibilidad, diversidad y accesibilidad.
La educación entonces debe ser y entenderse como:
•

Adaptable a la vida profesional

•

Debe de ser una estructura continua de la persona humana, de sus
conocimiento, sus aptitudes, facultad de juicio y acción

•

Debe permitir tomar conciencia de sí misma y de su medio ambiente e
invitarla a desempeñar su función social en el trabajo y la ciudadCon la premisa que de formar una sociedad educativa, ya que toda vida personal
y social puede ser objeto de aprendizaje y acción.
Como bien hace referencia Jacques Delors
“…nada puede reemplazar al sistema formal de educación en que cada uno se
inicia en las materias del conocimiento en sus diversas formas. Nada puede
sustituir a la relación de autoridad, pero también de diálogo, entre elmaestro y el
alumno. Todos los grandes pensadores clásicos que han estudiado el problema
de la educación lo han dicho y lo han repetido. Es el maestro quien ha de
transmitir al alumno lo que la humanidad ha aprendido sobre sí misma y sobre la
naturaleza, todo lo que ha creado e inventado de esencial”.

Por ello, la educación es una llave de acceso al siglo XXI, con el compromiso
que todosaprendamos a aprender.
Podemos concluir entonces que la función educación es el desarrollo continuo
de la persona y las sociedades, basado en cuatro pilares (Delors, Jacques 1994):
•

Aprender a conocer

•

Aprender a hacer

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•

Aprender a vivir juntos

•

Aprender a ser

1.4 Función del sistema educativo
En México la educación es...