Unidad 1:BIOLOGIA Los Seres Vivos (énfasis temático

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNADEscuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería - ECBTI

Guía Integrada de Actividades
201101 - Biología
Temáticas Revisadas.Unidad 1: Los Seres Vivos (énfasis temático: funcionamiento y comunicación vital de los
organismos). Unidad 2: Genética y Biotecnología (énfasis temático: Comunicación de los genes). Unidad 3:
Ecología (énfasistemático: Gestión sostenible de la biodiversidad). Las referencias para acceder a estos contenidos
se encuentran en el Entorno de conocimiento.
Estrategia de Aprendizaje. Para la gestión del aprendizaje en respuesta al núcleo problémico se utilizará la
estrategia del aprendizaje basado en tareas (ABT). El ABT involucra a los estudiantes en un proceso que aporta
sentido relevante al desarrollo de latarea. De esta manera, el trabajo no es de memorización sino de exploración,
organización y transferencia de la mejor solución a la tarea planteada. Su implementación supone la definición de
un número de tareas limitadas, autónomas (micro tareas) que contribuyen a la realización de una más amplia
(macro tarea) la cual, a cambio, motiva al desarrollo e incrementa la importancia de las microtareas (Guichon,
2006).
En ABT la actividad está orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real
y auténtico, buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado.
El enfoque central del ABT es que las actividades tienen significado real para los estudiantes. Las actividades y
tareas pueden ser en dos vías,una tiene que ver con aquello que el estudiante necesita hacer o lograr hacer en su
vida real; y otra que está relacionada con un objetivo pedagógico específico de un curso.
El docente se convierte en un “monitor”, es decir, no se encuentra en el centro del proceso de aprendizaje sino que
va al lado como observador y guía para el logro de los objetivos propuestos, permitiéndole al estudiantetodo su
protagonismo al poner en juego sus conocimientos previos y nuevos, intereses y gustos, al igual que sus estrategias
de interacción con los recursos y personas que le rodean en la realización de la tarea
Fases o Momentos del Aprendizaje Basado en Tareas

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Pre tarea: Eneste momento se requiere hacer una introducción al tema y la tarea. El estudiante arma el
andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Algunas estrategias
utilizadas para ellos son, la lluvia de ideas, la narración de experiencias, o la presentación de imágenes que traigan
el tema a colación.
Ciclo de la Tarea: Realizada por los estudiantesindividualmente o en grupo, dándole a cada uno la posibilidad
de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de la misma. El docente monitorea, invita y apoya a la
participación, mas no da puntos de vista, corrige o cambia; ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante
se sienta en confianza para la construcción que realizará. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeaciónde la tarea que realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia de
tener un producto claro, organizado y preciso.
Pos tarea: Se entrega el producto de la tarea, producto de la socialización entre los diferentes grupos o
individuos, para así comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar información. Apoya la construcción
y negociación designificados que hace el estudiante a lo largo del proceso. Adicionalmente, es allí donde se hace
el análisis del lenguaje y habilidades utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido.
Síntesis de las actividades
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas, organizada en tres fases o
momentos: pre-tarea, ciclo de la tarea y post-tarea, para ser...